De Ziua Învățătorului, elevii de gimnaziu au primit șansa de a-și intervieva fosta învățătoare de la Școala Gimnazială ”Spiru Haret” Bacău. Ea e Cătălina. Asemenea ei, multe alte șlefuitoare de minți și de suflete. Un om simplu, cu har, necunoscut multora, dar care pentru actualii și foștii elevi „haretieni” a fost și rămâne Începutul. Începutul unei frumoase povești de dragoste dintre Om și Carte. 

1. De ce ați ales să fiți învățătoare?

  Îmi place să lucrez cu copiii și să contribui la formarea lor. Încă din perioada gimnaziului am descoperit această pasiune când îi ajutam pe copiii mai mici din vecini la teme și la pregătirea proiectelor școlare.

  Consider că primii ani de școală sunt esențiali pentru dezvoltarea fiecărui copil, iar rolul învățătorului este de a-i ghida cu răbdare, încurajare și încredere. Îmi doresc să îi ajut să descopere bucuria de a învăța, să își dezvolte potențialul și să devină persoane responsabile și încrezătoare în propriile forțe. Satisfacția de a le observa progresul de-a lungul celor cinci ani petrecuți împreună reprezintă cea mai mare motivație pentru mine și confirmarea faptului că am ales profesia potrivită. 

2. Vă mai amintiți de prima dumneavoastră clasă?

  Îmi amintesc cu drag de prima mea clasă. A fost o clasă I la Școala Gimnazială Cleja. Erau copii isteți, respectuoși și dornici să învețe, iar împreună am trăit multe momente frumoase și emoționante. Astăzi, acei copii sunt adulți. Unii deja lucrează, alții încă studiază. Mă bucur de parcursul lor și să știu că am contribuit, măcar într-o mică măsură, la formarea lor.

3. Cum ați descrie eleva Cătălina din clasele primare?

  Ooo, ce departe sunt vremurile acelea! Am fost un copil timid, dar curios și dornic să învețe. Nu aveam o disciplină preferată, pentru că îmi plăceau toate. Am făcut parte dintr-o clasă numeroasă, însă eram foarte uniți și ne sprijineam unii pe alții. Una dintre amintirile care mi-a rămas în suflet este din clasa a III-a, când a trebuit să mă operez de apendicită. Îmi era foarte teamă, însă domnul învățător m-a încurajat și mi-a dat încredere că totul va fi bine. Când m-am întors la școală, colegii mă așteptau cu felicitări și mesaje frumoase. Gestul lor m-a emoționat și mi-a arătat cât de important este să faci parte dintr-un colectiv unit. Privind în urmă, îmi dau seama că anii petrecuți în clasele primare au contribuit mult la formarea mea, atât ca elev, cât și ca om. 

4. Care a fost cea mai mare provocare din carieră?

  Cred că una dintre cele mai mari provocări din cariera mea a fost adaptarea continuă la schimbările din educație și găsirea celor mai potrivite metode pentru fiecare generație de elevi. Copiii sunt diferiți, învață în ritmuri diferite și au nevoi diferite, iar rolul învățătorului este să găsească mereu modalități prin care fiecare să se simtă valorizat și să își atingă potențialul. 

5. Ați avut momente când ați vrut să renunțați?

  Au existat momente dificile, ca în orice profesie, în care am fost obosită, dezamăgită sau m-am întrebat dacă fac suficient pentru elevii mei. Totuși, nu am ajuns niciodată să îmi doresc cu adevărat să renunț. 

6. Ce v-a determinat să continuați?

  De fiecare dată când am trecut printr-o perioadă mai grea, copiii au fost cei care mi-au reamintit de ce am ales această meserie. Un zâmbet, un progres făcut de un elev, o îmbrățișare spontană sau un mesaj primit după ani de la un fost elev au avut puterea să îmi redea energia și încrederea. Să fii învățător este mai mult decât o profesie; este o responsabilitate și o bucurie. Chiar dacă există provocări, satisfacțiile pe care le oferă acest drum frumos sunt mult mai mari decât dificultățile întâlnite în cale. 

7. Acum aveți clasa a II-a, noi suntem în a VII-a. Există asemănări între generații? Dar deosebiri?

  Există atât asemănări, cât și deosebiri. Copiii au rămas, în esență, la fel: sunt curioși, energici, dornici să fie apreciați și au nevoie de atenție, încurajare și afecțiune. Indiferent de generație, le place să se joace, să descopere lucruri noi și să petreacă timp alături de colegi. Diferența cea mai mare este legată de tehnologie. Copiii de astăzi au acces la mult mai multe informații și sunt familiarizați cu dispozitivele digitale de la vârste foarte mici. Acest lucru îi ajută în multe situații, dar le face uneori mai dificilă concentrarea pentru perioade mai lungi de timp.

  Cu toate acestea, cred că fiecare generație are farmecul ei, iar rolul nostru, al profesorilor, este să înțelegem schimbările și să îi sprijinim pe copii să își valorifice calitățile și potențialul. 

8. Ce înseamnă pentru dumneavoastră un elev de succes?

  Un elev de succes nu este neapărat cel care obține “Foarte Bine” pe linie. Un elev de succes este cel care își descoperă și valorifică potențialul, este perseverent și nu renunță atunci când întâmpină dificultăți. La fel de importante sunt respectul față de cei din jur, bunătatea, responsabilitatea și dorința de a deveni o persoană mai bună în fiecare zi. În opinia mea, adevăratul succes nu se măsoară doar prin rezultate școlare, ci și prin felul în care un elev își construiește caracterul și relațiile cu cei din jur, mai cu seamă, de modul în care se formează, pas cu pas să devină Om.

 9. Sunteți învățătoarea deschisă spre nou. Îmi amintesc excursiile organizate de dumneavoastră, dar și de orele în care ați acceptat să utilizăm telefonul în scop didactic. Credeți că activitatea unui cadru didactic poate fi înlocuită de AI?

  Mă bucur că îți amintești acele activități! Și astăzi, în ciuda tuturor discuțiilor despre telefoanele la școală, observ că lecțiile în care folosim tehnologia în scop educativ rămân printre preferatele elevilor. Atunci când este utilizată cu măsură și cu un scop clar, tehnologia poate face învățarea mai atractivă și mai accesibilă. Anul acesta am susținut lucrarea metodico-științifică pentru obținerea gradului didactic I intitulată „Utilizarea tehnologiilor multimedia în învățământul primar”. La finalul prezentării le-am spus celor prezenți un lucru în care cred cu tărie: „Tehnologia nu înlocuiește profesorul, dar un profesor care folosește tehnologia îi deschide elevului o lume întreagă.” Acesta este și răspunsul meu la întrebarea ta. Nu cred că AI-ul poate înlocui activitatea unui cadru didactic. Poate oferi informații, poate genera exerciții sau explicații, dar nu poate înlocui relația umană dintre profesor și elev, încurajarea oferită la momentul potrivit, empatia, răbdarea și capacitatea de a înțelege nevoile fiecărui copil. Inteligența artificială este un instrument valoros, însă profesorul rămâne cel care inspiră, motivează și formează caractere. 

10. Dacă tot ați amintit de finala de grad. Noi, foștii elevi v-am făcut o surpriză, așteptându-vă în fața clasei pentru a vă felicita în felul nostru. Cum se face că pentru învățători legătura cu fostele generații nu se rupe odată cu încheierea clasei a IV-a?

  Surpriza pe care mi-ați făcut-o atunci a fost un moment tare emoționant și vă mulțumesc că v-ați gândit la mine! Petrecem împreună cinci ani din viață, cinci zile din șapte, câteva ore în fiecare zi. Suntem alături de voi nu doar la lecții, ci și în excursii, tabere, serbări, concursuri și în multe alte momente importante. Practic, viața voastră de școlar începe alături de noi. Împărtășim bucurii, reușite, emoții, dar și momente mai dificile, iar toate acestea construiesc o relație specială. În acești ani vă vedem crescând de la niște copii care abia își poartă ghiozdanul până la elevi capabili să își exprime ideile, să își susțină opiniile și să devină tot mai independenți. Este imposibil să nu se creeze o legătură puternică! De aceea, chiar dacă voi creșteți și vă urmați propriul drum, iar noi mai adăugăm câțiva ani experienței noastre, amintirile și afecțiunea rămân. Un învățător nu își uită elevii, așa cum nici elevii nu îi uită pe cei care le-au fost alături la începutul drumului lor în școală. 

11. Avem câteva întrebări de 100 de puncte, așa cum deseori ne-ați provocat și dumneavoastră. La clasa noastră ați aplicat diverse metode pentru a restabili liniștea în clasă. Care e metoda pe care o folosiți în prezent?

  Ai să râzi, dar anul trecut am folosit un semafor pentru controlul zgomotului din clasă. Dacă volumul creștea prea mult, se aprindea lumina roșie și dispozitivul scotea un sunet de avertizare. Când era liniște, lumina verde rămânea aprinsă. Mai avea și o lumină galbenă, care se aprindea atunci când nivelul zgomotului începea să crească, dar nu ajunsese încă deranjant. Elevii au fost foarte încântați de el la început și chiar a funcționat destul de bine. Era un mod amuzant și vizual de a le atrage atenția. Anul acesta am încercat ceva nou și mult mai simplu. Ridic mâna și încep să număr descrescător de la 5. Surprinzător sau nu, rareori ajung la 1. Se pare că, indiferent câte metode moderne apar, uneori cele mai simple sunt și cele mai eficiente. 

12. Ce preocupări “colaterale” au elevii în timpul orei?

  Cred că preocupările „colaterale” ale elevilor nu s-au schimbat foarte mult de-a lungul timpului. Și voi mai șopteați cu colegii, vă trimiteați bilețele, mâncați pe furiș câte ceva din pachețel, desenați în caiete atunci când credeați că nu vă observă nimeni sau visați cu ochii deschiși la pauza următoare. Cel mai amuzant moment din acest an a fost cel al unui băiețel care și-a amintit în timpul orei că după școală pleacă direct la antrenamentul de fotbal. Convins că nu îl vede nimeni, s-a ascuns în spatele scaunului ca să își schimbe papucii. Evident că l-am observat, dar situația a fost atât de amuzantă încât cu greu ne-am putut abține să nu râdem. 

13. Dacă generația noastră ar fi un film sau un desen animat, cum s-ar numi acesta?

  Dacă generația voastră ar fi un film de animație, cred că ar fi „Incredibilii”. Fiecare dintre voi avea propria personalitate și propriile talente. Unii erați foarte vorbăreți, alții mai liniștiți, unii excelați la sport, alții la învățătură sau la activități artistice. La fel ca familia din film, nu erați perfecți și mai apăreau mici conflicte sau neînțelegeri, dar atunci când era nevoie știați să fiți o echipă. V-ați susținut unii pe alții, ați legat prietenii frumoase și ați reușit să transformați anii petrecuți împreună în amintiri de neuitat. De aceea cred că „Incredibilii” vi se potrivește cel mai bine: nu pentru că ați avut superputeri, ci pentru că fiecare dintre voi a fost special în felul său, iar împreună ați format o gașcă frumoasă, pe care o voi purta mereu în suflet. 

14. Din cât percem noi, elevii de gimnaziu, sistemul de învățământ este într-o permanentă schimbare. Sunteți optimistă azi, în preajma “Zilei Învățătorului”? 

  Sunt optimistă, categoric. Sistemul de învățământ trece prin numeroase schimbări, iar uneori acestea pot părea copleșitoare. Cu toate acestea, cred că fiecare generație de profesori a avut propriile provocări și a găsit resurse pentru a merge mai departe. În apropierea Zilei Învățătorului, mă gândesc mai puțin la schimbările din sistem și mai mult la copii. Ei sunt motivul pentru care venim în fiecare zi la școală și tot ei ne oferă energia de a continua. Sunt optimistă pentru că văd copii inteligenți, creativi, sensibili și dornici să își găsească propriul drum. Ei îmi dau încredere că viitorul este pe mâini bune și îmi reamintesc, în fiecare zi, de ce am ales această profesie. Cred că, dincolo de reforme, programe și schimbări, ceea ce construim împreună la școală are valoare, esență și rezistă în timp. 

15. Ne-ați îndrumat mereu să fim în clasă ca o familie. Cum descrieți familia „Spiru Haret”?

  Pot spune că „Spiru Haret” este o familie. Când am venit în această școală, colegii cu vechime m-au primit cu multă căldură și m-au ajutat să mă integrez.

  Ne respectăm, ne ajutăm și ne susținem reciproc. Desigur, suntem oameni diferiți, cu personalități puternice și, uneori, cu opinii diferite. Însă ceea ce ne unește este faptul că punem întotdeauna pe primul loc binele copiilor și calitatea actului educațional. De la domnul director și doamna directoare, până la cadrele didactice și personalul administrativ, fiecare contribuie la bunul mers al școlii și la crearea unui mediu în care copiii să se simtă în siguranță și să vină cu drag la școală. Tocmai de aceea cred că familia „Spiru Haret” este o comunitate unită, în care fiecare își are rolul său și în care lucrăm împreună pentru același scop: educația și binele elevilor noștri.

Verificările efectuate de Departamentul pentru Situații de Urgență (DSU) și Ministerul Sănătății în cazul copilului decedat pe 20 mai în localitatea Vladnic, comuna Parincea, au evidențiat mai multe disfuncționalități în gestionarea intervenției medicale de urgență, inclusiv neutilizarea unor resurse disponibile și depășirea timpului de răspuns prevăzut pentru mediul rural.

Potrivit concluziilor prezentate de DSU, apelul la 112 a fost recepționat la ora 12:31 și semnala un copil inconștient, încadrat ulterior la categoria „Cod Roșu” – urgență majoră. Cu toate acestea, la caz a fost trimis inițial un echipaj medical de urgență cu asistent, deși la nivelul Serviciului de Ambulanță Județean Bacău era disponibil și un echipaj cu medic.

Inspectorii au constatat că medicul coordonator nu a valorificat toate resursele disponibile la momentul solicitării. Echipajul cu medic a fost alertat abia la ora 13:51 și a ajuns la locul intervenției la ora 14:22.

De asemenea, raportul arată că nu a fost solicitat un elicopter SMURD, deși două aeronave aflate la Brașov și Galați erau disponibile, iar condițiile meteorologice permiteau desfășurarea misiunii.

„Nu au fost identificate dovezi privind alertarea unei resurse medicale aeriene, deși cadrul procedural permitea acest lucru”, se arată în comunicatul DSU.

Verificările au mai relevat că primul echipaj medical a ajuns la locul intervenției după aproximativ 26 de minute de la apelul inițial, depășind timpul maxim de răspuns prevăzut pentru intervențiile în mediul rural.

Totodată, o autospecială a pompierilor din cadrul Punctului de Lucru Parincea, dotată cu echipamente de prim ajutor și încadrată cu personal instruit pentru acordarea primului ajutor calificat, era disponibilă și putea fi trimisă la intervenție pentru inițierea manevrelor de resuscitare până la sosirea echipajelor medicale.

La sosirea primului echipaj de ambulanță, manevrele de resuscitare erau deja efectuate de persoane aflate la fața locului. Potrivit inspectorilor, au fost identificate și cadre medicale din comunitate prezente înainte de sosirea ambulanței, însă acestea nu efectuau manevre medicale în momentul ajungerii echipajului de urgență.

Raportul mai menționează că echipajul medical care a intervenit nu a transmis date despre pacient medicului coordonator prin sistemele de comunicații și telemedicină prevăzute de procedurile în vigoare.

În urma verificărilor, DSU a dispus transmiterea raportului către Inspectoratul de Poliție Județean Bacău, Parchetul de pe lângă Tribunalul Bacău, Colegiul Medicilor și Ministerul Sănătății. De asemenea, au fost aplicate sancțiuni contravenționale în valoare totală de 5.000 de lei și a fost declanșată o cercetare internă privind modul de dispecerizare a cazului și nealertarea resursei aeriene disponibile.

Printre măsurile dispuse se numără reinstruirea personalului medical și a dispecerilor privind gestionarea urgențelor majore, eliminarea unui paravan care separa dispecerii ISU de cei ai SAJ în dispeceratul integrat și analizarea posibilității operaționalizării unui echipaj de terapie intensivă mobilă SMURD la nivelul județului Bacău.

Ministerul Sănătății și DSU au transmis condoleanțe familiei copilului decedat și au precizat că verificările au avut ca scop stabilirea adevărului, identificarea eventualelor disfuncționalități și adoptarea măsurilor necesare pentru creșterea siguranței și calității asistenței medicale de urgență.

Boxerul Dominick Dulhac a stabilit o premieră în sportul băcăuan, o dată cu titlul mondial profesionist U15 WFC cucerit la Baja (Ungaria), luna trecută. Prin asta, s-a bătut o bornă istorică de mărime importantă în pugilismul local. Bacăul a avut și are mulți boxeri de valoare, dar la amatori, strălucesc câțiva ani, câștigă medalii naționale sau/și internaționale, după care balonul de săpun al gloriei se sparge pentru fiecare și devin doar nume într-o listă onorantă. Cu Dominick va fi altfel: el se pregătește deja, temeinic și foarte minuțios, pentru o carieră îndelungată în box. Pentru el, boxul va fi mijloc de trai, de aceea a început să își construiască o faimă durabilă în timp. În planurile sale de viitor există chiar și o deviere către amtorism, pentru a putea participa la JO din 2032. De urmărit, cu maxim interes! Dar să vedem de unde a pornit Dominick Dulhac pe drumul bătătorit înaintea sa de campioni de notorietate mondială, precum Ray Leonard „Sugar”, Roberto Duran, Oscar de La Hoya sau Floyd Maywheater Jr., pentru a-i aminti pe cei de la categoria sa din prezent, 65-70 kg. 

Fotbalul, prima dragoste 

Tatăl lui Dominick, Dragoș Dulhac, este un renumit boxer la nivel de Master – multiplu campion mondial, dar și un apreciat antrenor. Asta a făcut ca Dulhac Jr. să fi făcut primiii pași în sălile de antrenamente ale părintelui său, care își lua sugarul la antrenamente. Doar că boxul nu l-a atras pe Dominick, pentru că i s-a părut prea brutal și violent. Așa că, pe la 6 ani, i-a spus tatălui său că vrea să facă alt sport. Și s-a îndreptat spre fotbal, iar Dragoș Dulhac nu a avut absolut nimic împotrivă. Dominick Dulhac a urmat antrenamentele de fotbal la FavKids Bacău, ulterior la Moldostar Bacău, avându ca antrenori pe doi buni fotbaliști ai Bacăului, precum Vasile Ferică și, respectiv, Marian Tănase. El a devenit un portar apreciat, în cadrul unor echipe de copii și juniori bine apreciate la nivel local și regional. Poate că înfruntările numeroase cu atacanții în viteză și cu mingile șutate puternic de aceștia i-au format lui Dominick curajul de boxer! 

Fără rabat în privința pregătirii școlare! 

A petrecut anii de școală primară I-VII, la Colegiul Național „NV Karpen”, ca fotbalist, beneficiind de înțelegerea cadrelor didactice pentru activitatea sa sportivă, asta însemnând reprogramarea unor teze și texte, dar în niciun fel un rabat de la instruire. În clasa a V-a, a avut 10 pe linie! De altfel, Dominick Dulhac a obținut în cei șapte ani, note foarte bune, de 10 și 9, iar tatăl său spune că între învățătură și sport, prioritate are învățătura.

Din fericire, profesorii și colegii l-au susținut pe Dominick în continuare, când el a lăsat fotbalul pentru box. ”NV Karpen” se dovedește locul ideal pentru tânărul boxer, care poate învăța foarte bine, poate fi un foarte bun sportiv, având parte de prietenie și apreciere. De aceea, Dominick Dulhac este ferm hotârât să continuie din clasa a IX-a la ”NV Karpen”. 

Momentul de cotitură – întâlnirea cu Raj Vrânceanu 

Legătura de amiciție dintre Dulhac Sr. și celebrul luptător de MMA Connor McGregor a dus la reântâlnirea boxerului băcăuan cu fostul campion național oneștean D Vrânceanu. Acesta este în prezent, antrenor al clubului deținut de McGregor în Irlanda și are în seamă pregătirea fizică a renumitului campion. Venit într-un schimb de experiență la Sala Master Boxing Bacău, Raj Vrânceanu i-a propus lui Dulhac Jr. să participe la antrenamentele pe care le-a susținut cu boxerii clubului. Arta fostului boxer de categoria grea, grefată pe renumele lui Dragoș Dulhac, l-au converit pe Dominick la box, după mai bine de șase ani de „abandon” în favoarea fotbalului. Legătura cu Raj Vrânceanu o păstrează vie și acum. Neofit în nobila artă a luptei cu mănuși, tânărul Dulhac s-a avântat cu toată convingerea în antrenamente, spre bucuria tatălui său. Având ”o etică a muncii rar întâlnită la tinerii de vârsta sa” (Marius Paraschiv, manager al Master Boxing România) și beneficiind ulterior de îndrumarea valoroasă a tatălui său și a antrenorilor Valentin Bârgăoanu și Ciprian Tomiță, Dominick s-a antrenat asiduu și a devenit în circa un an un luptător remarcabil.

”El trebuie să devină extrem de bun la 25 de ani. Avem tot timpul din lume pentru o pregătire de calitate, în detaliu, pentru ca el să aibă o tehnică perfectă. Toate antrenamentele lui Dominick sunt filmate și analizate în aceeași zi, pentru ca la antrenamentul următor greșelile să fie corectate” (Dragoș Dulhac). 

Treptele spre titlul mondial 

Comportarea foarte bună din sparring-uri a fost motivul pentru care Dragoș Dulhac a hotărât să își îndrepte fiul către competiții. ”Nu m-am așteptat la o comportare atât de bună a lui Dominick”, a recunoscut tatăl său, după succesul categoric de la calificările pentru turneul final al Campionatului Mondial WFCU U15 din 22 februarie 2026, de la Baja (Ungaria). A fost debutul său competițional, cu trei victorii înainte de limită! Scepticismul inițial al lui Dragoș Dulhac a fost cauzat de lipsa de date despre adversari, despre care știa doar că sunt cu doi ani mai mari decât fiul său și că aveau experiență competițională. Din februarie până în mai, la TF, ritmul pregătirilor s-a accelerat, astfel că pe 20 mai el s-a prezentat în cea mai bună formă și i-a învins înainte de limită pe Emil Majstrak (Polonia) – în sferturi, Jonas Petraitis (Lituania) – în semifinale, și Cseh Krisztian (Ungaria) – finală, devenind campion mondial! ”Aș fi fost fericit cu o medalie, doar. Mă bucur enorm, ca părinte și antrenor. Munca lui, a noastră și curajul pe care îl are Dominick au adus acest titlu” (Dragoș Dulhac). La întoarcerea în România, tânărul performer nu și-a rezervat timp în care să savureze pe îndelete felicitările care au curs la adresa lui din toate părțile. Chiar de a doua zi, a fost din nou la antrenamente! 

Ce urmează? 

Pentru 2026, Dominick Dulhac are programate patru turnee, toate peste granițe, în Germania, Ungaria și două în Italia. În 2027, va trebui să își apere centura mondială cucerită în urmă cu două săptămâni. Asta dacă se va păstra în limitele cat. 70 kg. Dacă va urca în categorie, va trebui să treacă de o nouă serie de calificări, ca în februarie 2026. Între toate acestea, se va strecura și un stagiu de pregătire în Irlanda, cu Connor McGregor, stagiu pe care starul irlandez i l-a promis dacă va cuceri titlul mondial. De fapt, asta ar fi trebuit să se întâmple în aceste zile, dar Connor McGregor se antrenează intens pentru un come-back la Las Vegas, o revanșă pe care i-o acordă peste ani unui alt luptător celebru, americanul Max Holloway. ”În 2032, va participa la Jocurile Olimpice. Garantez! Drumul său l-am gândit în amănunt”, a declarat Dulhac Sr. în cadrul podcastului Deșteptarea, ținut de jurnalistul Dan Sion.

”Boxul profesionist se face cu bani. Și face bani numai dacă investește bani. Iar noi suntem recunoscători celor care au investit în Master Boxing, în mine și în Dominick, respectiv Noblesse Grup si Covired”

– Dragoș Dulhac

Bacăul a devenit, pentru câteva ore, un veritabil ambasador al dialogului cultural dintre România și Japonia, odată cu desfășurarea celei de-a VIII-a ediții a evenimentului „Japonia departe – aproape de Bacău”, organizat pe 1 iunie 2026 la Universitatea „George Bacovia”.

Manifestarea, inițiată și coordonată de Mihaela Băbușanu, din cadrul Complexului Muzeal „Iulian Antonescu”, a reunit reprezentanți ai instituțiilor locale, artiști, elevi, studenți și iubitori ai culturii japoneze, oferind publicului o incursiune fascinantă într-un univers al armoniei, tradiției și rafinamentului. Momentul central al evenimentului a fost prezența Excelenței Sale Takashi Katae, Ambasadorul Japoniei în România, care a transmis un mesaj de prietenie și deschidere, subliniind importanța schimburilor culturale dintre cele două țări.

Participanții au urmărit și un mesaj video transmis de Excelența Sa Ovidiu Alexandru Raețchi, Ambasadorul României în Japonia. Un moment deosebit l-a reprezentat întâlnirea ambasadorului japonez cu tinerii jurnaliști de la Palatul Copiilor Bacău. Excelența Sa Takashi Katae a acordat un interviu Cercului de Jurnalism, răspunzând întrebărilor formulate de Daria-Andreea Apalane, elevă în grupa de performanță. Dialogul s-a desfășurat într-o atmosferă cordială și a oferit tinerilor o experiență jurnalistică de neuitat.

Programul evenimentului a fost unul divers și atractiv. Publicul a asistat la prezentarea costumelor tradiționale japoneze în cadrul expozeului „O călătorie prin fascinantul univers al kimonoului”, susținut de dr. Raluca Partenie, la momente muzicale și coregrafice prezentate de Marta Cană, Aida-Ioana Lupeș și Maria Comănescu, precum și la demonstrații de arte marțiale japoneze coordonate de Radu Petrică și Clubul Sportiv BAO Bacău.

Arta și poezia s-au împletit armonios în cadrul vernisajului expoziției foto-haiku semnate de Iulian Tănase și Mihaela Băbușanu, prezentată de Maria Oprea. Totodată, vizitatorii au admirat lucrările din expoziția de grafică și pictură realizată de Adina Andrieș și Mihnea Baran. Atmosfera japoneză a fost completată de ateliere interactive dedicate ikebanei, coordonate de maestrul florist Nicolae Agop și Lucia Pădurariu, precum și de un atelier de scriere haiku susținut de Maria Oprea și Mihaela Băbușanu.

Participanții au avut astfel ocazia să descopere nu doar aspectele spectaculoase ale culturii japoneze, ci și dimensiunea sa spirituală și contemplativă. Evenimentul s-a încheiat într-o notă caldă, în jurul tradiționalului ceai oferit participanților, prilej de dialog și schimb de impresii între invitați și public. Prin bogăția programului și prin participarea unor invitați de prestigiu, ediția a VIII-a a proiectului „Japonia departe – aproape de Bacău” a demonstrat încă o dată că distanțele geografice pot fi depășite prin cultură, iar prietenia dintre popoare poate fi consolidată prin artă, cunoaștere și respect reciproc.
Organizatori: Consiliul Județean Bacău, Complexul Muzeal Iulian Antonescu (inițiator & coordonator proiect: Mihaela Băbușanu), Asociația ”Simfonia florilor”

FOTO: Daria – Andreea Apalane, elevă la Cercul de Jurnalism al Palatului Copiilor Bacău

Spitalul Județean de Urgență Bacău a marcat o premieră medicală pentru județ prin realizarea primei intervenții de protezare totală a genunchiului asistată de robotul ortopedic ROSA, una dintre cele mai avansate tehnologii utilizate în prezent în chirurgia ortopedică la nivel mondial.

Procedura a fost efectuată cu succes asupra unei paciente în vârstă de 71 de ani și reprezintă un pas important în modernizarea serviciilor medicale oferite în Bacău. Sistemul robotic ROSA (Robotic Surgical Assistant) permite planificarea și executarea intervenției cu o precizie milimetrică, adaptată particularităților anatomice ale fiecărui pacient.

Potrivit reprezentanților unității medicale, utilizarea tehnologiei robotice contribuie la poziționarea precisă a componentelor protezei, restaurarea corectă a axului mecanic al membrului inferior, echilibrarea optimă a ligamentelor și reducerea traumatismului asupra țesuturilor sănătoase. De asemenea, pacienții pot beneficia de o recuperare postoperatorie mai rapidă, o funcționalitate superioară a articulației și o durată mai mare de viață a implantului.

Medicii subliniază că robotul nu înlocuiește chirurgul, ci oferă acestuia asistență și informații în timp real, sporind precizia și siguranța actului medical.

Intervenția a fost realizată de echipa Secției de Ortopedie formată din dr. Radu Panfil, șeful secției, dr. Vlad Veringă și dr. Andrei Rusu, cu sprijinul echipei de anestezie și terapie intensivă și al personalului Blocului Operator.

Managerul Spitalului Județean de Urgență Bacău, Ion-Marius Savin, a declarat că această premieră reprezintă mai mult decât introducerea unei noi tehnologii în sala de operație, fiind dovada faptului că investițiile în personal medical, educație și echipamente de ultimă generație pot aduce servicii medicale la standarde comparabile cu cele ale marilor centre europene.

„Introducerea chirurgiei asistate robotic în ortopedie este un pas important în direcția transformării Spitalului Județean de Urgență Bacău într-un centru medical modern, capabil să răspundă celor mai complexe nevoi ale pacienților”, a afirmat managerul unității sanitare.

Reprezentanții spitalului consideră că implementarea acestei tehnologii confirmă angajamentul instituției pentru excelență, inovație și dezvoltarea continuă a serviciilor medicale, oferind pacienților acces la tratamente moderne fără a fi nevoiți să se deplaseze către marile centre universitare.

Prin această intervenție, ortopedia băcăuană intră într-o nouă etapă de dezvoltare, iar Spitalul Județean de Urgență Bacău se alătură centrelor medicale din țară care utilizează chirurgia asistată robotic în tratamentul afecțiunilor articulare complexe.

Proiectul „EduShift: Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar” (e-PNRR ID_10), finanţat prin Planul Național de Redresare şi Reziliență, Reforma 5. Adoptarea cadrului legislativ pentru digitalizarea educației, Investiția 8. Program de formare la locul de muncă pentru personalul didactic, coordonat de Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău şi implementat în parteneriat cu Casele Corpului Didactic din judeţele Bacău, Botoşani, Braşov, Neamţ şi Vaslui, a fost implementat în perioada 21.10.2024 – 31.05.2026.

La final de proiect, Universitatea „Vasile Alecsandri” din Bacău a organizat, în data de 28 mai 2026, evenimentul „Pedagogia Digitală – de la concept la competenţele profesorilor” în vederea diseminării rezultatelor proiectului şi realizării unui schimb de bune practici şi idei pentru colaborări viitoare.

În deschiderea evenimentului, doamna Consilier Florentina IUSCO a transmis mesajul Ministerului Educaţiei şi Cercetării cu privire la impactul pe care l-a avut proiectul în dezvoltarea competenţelor digitale ale cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar şi la schimbarea de atitudine şi percepţie a acestora în raport cu digitalizarea actului didactic.

În continuare, managerul de proiect, prof. univ. dr. Elena NECHITA a prezentat o sinteză a rezultatelor proiectului: 9665 cadre didactice care au promovat programul de formare şi un program de mentorat dedicat acestora, care a facilitat aplicarea la clasă a RED-urilor create pe durata implementării proiectului.

Experţii şi reprezentanţii CCD-urilor partenere au subliniat importanţa unui astfel de demers în noul context educaţional, în care digitalizarea transformă procesele de predare-învăţare-evaluare şi aduce, în acelaşi timp, numeroase provocări.

Formatorii au evidenţiat caracterul intuitiv al platformei de formare, organizarea eficientă a resurselor de învăţare, accesibilitatea acestora, cât şi interacţiunea facilă cu formabilii. A fost               recomandată o colecţie de Resurse Eduacţionale Deschise deosebit de atractive, realizate pe durata implementării proiectului.

A fost prezentată cartea „Inteligenţa artificială în educaţie. De la concept la lecţia viitorului”, coordonată de către o echipă de experţi implicaţi în proiect, anticipând următoarele direcţii de acţiune pentru integrarea eficientă a inteligenţei artificiale în educaţie.

Evenimentul s-a încheiat într-un cadru deschis şi constructiv, în care discuţiile libere au configurat premizele unor colaborări care să continue realizările proiectului.

​ Consolidând o tradiție a evenimentelor medicale remarcabile, Spitalul Clinic Municipal de Urgență Moinești organizează în perioada 9-11 iulie 2026 conferința „Zilele Medicale ale Spitalului Clinic Municipal de Urgență Moinești” – ediția a XXI-a și Reuniunea Chirurgilor din Moldova “Iocomi-Răzeșu”-ediția a XLII-a. Manifestarea, ce se va desfășura în perioada 9-11 iulie 2026 este recunoscută drept una dintre cele mai longevive și apreciate reuniuni științifice din întreaga regiune a Moldovei. Organizați consecvent, liderii instituției își demonstrează astfel angajamentul ferm față de educația medicală continuă, cercetare și schimbul dinamic de bune practici.

​ Într-o epocă în care medicina evoluează într-un ritm accelerat, conferința își propune să valorifice experiența acumulată la edițiile precedente, facilitând dialogul interdisciplinar veritabil între diferite specialități medicale și nu numai. Evenimentul va reuni cadre didactice, clinicieni cu activitate de cercetare aplicată și practicieni din generații diferite, toți animați de dorința de a împărtăși cele mai recente progrese din specialitățile lor. Cu o istorie solidă de 21 de ani de tradiție continuă, cele trei zile ale manifestării spitalului Moinești reprezintă o oportunitate majoră de dezvoltare profesională și de consolidare a strânsei colaborări din sistemul medical.

  Maturitatea la care a ajuns colectivul unității spitalicești este reflectată direct de o intensă activitate de cercetare. Pe parcursul anului 2026, medicii spitalului din Moinești au avut și vor avea o prezență semnificativă la marile congrese științifice medicale din țară și din străinătate, expunând lucrări teoretice și practic-aplicative Prezentăm mai jos domenile de referință și lucrările susținute de medicii spitalului Moinești ​în anul 2026.

Domeniul chirurgiei laparoscopice: Echipa secției de chirurgie clinică condusă de Prof. Univ. Dr. Adrian Cotîrleț au prezentat o serie de lucrări științifice printre care amintim: 1. „De la incizii minime la impact maxim: evoluția chirurgiei laparoscopice în Spitalul Clinic Municipal de Urgență Moinești” – Simpozionul Internațional ”Sănătate prin educație”- Bacău, 20 mai 2026 (Prof. Univ. Dr. Cotirleț Adrian, Dr. Ghenade Radu); 2.„Conversia în colecistita acută abordată laparoscopic” – Conferința „Zilele Medicale ale Sucevei”- ediția a XIV-a și Congresul Facultății de Medicină și Științe Biologice-Ediția a II-a, Suceava, 29-30 mai 2026 (Prof. Univ. Dr. Cotîrleț Adrian, Dr. Popa Eduard). Seria aprecierilor a continuat și la Academia Oamenilor de Știință din România unde în data de 29 mai Prof. Adrian Cotîrleț împreună cu medicul chirurg Radu Ghenade, au prezentat lucrarea: „De la diagnostic la tratament: rolul laparoscopiei în abdomenul acut nontraumatic”. Nu, în ultimul rând activitatea secției de chirurgie se evidențiază și prin prezența zilele acestea la Bistrița cu lucrarea „Chirurgia laparoscopică în era tehnologică: evoluție, tratament și perspective” în cadrul manifestării „Zilele Spitalului Clinic Județean de Urgență Bistrița” – Ediția a IV-a, 2-4 iunie 2026.

  Comitetul Științific al Congresului Național de Chirurgie, organizat în luna iunie la Sinaia, a acceptat prezentarea intitulată “Provocări și limite în implantarea și managementul cateterelor de chimioterapie cu cameră implanatabilă – experiența unui centru multifuncțional” unde echipa formată din medicii chirurgi Prof. Univ. Dr. Cotirlet Adrian, Dr. Andriescu Daniela, Dr. Popa Eduard și echipa de medici anesteziști Dr. Damian Dan și Dr. Dascălu Corina să se bucure de un real succes. Reputația spitalului a depășit granițele țării, prin acceptarea echipei de chirurgie clinică a spitalului, de a participa la cel de-al 34-lea Congres Internațional al Asociației Europene de Chirurgie Endoscopică (EAES) de la Atena (23-26 iunie 2026), unde colectivul format din Prof. Univ. Dr. Cotîrleț Adrian, Dr. Popa Eduard, Dr. Coșa Raluca, Dr. Andriescu Daniela, Dr. Hogea Mircea și Dr. Ghenade Radu vor susține lucrarea „Laparoscopy for management of nontraumatic acute abdomen”.

Excelență în abordarea patologiilor complexe: De la managementul spondilodiscitelor acute (Dr. Ganea Loredana la Congresul Național de Boli Infecțioase Timișoara) și abordările multidisciplinare în oncologie-nefrologie-medicină internă (Dr. Parpala Eliza, Dr. Silvestru Victor la Zilele Spitalului Clinic “C.I.Parhon”, Iași), până la strategii de salvare în pancreatita acută hemoragică necrozantă (Dr. Dascalu Corina la Congresul Național ATI din Sinaia), medicii din Moinești au acoperit cele mai dificile ramuri medicale.

Neurologie și Imunologie: Centrul de Scleroză Multiplă Moinești a fost pus în lumină de Dr. Chirobocea Silvia la Iași, în timp ce Dr. Bobeica Carmen a adus în atenție terapia modernă în sclerodermia sistemică în cadrul conferinței „Zilele Gheorghe Nastase”, Iași. Sănătatea musculoscheletală și impactul obezității au fost, de asemenea, dezbătute prin lucrările Dr. Chitic Ramona la Conferința“Ziua Mondială a Obezității – “Obezitatea – corp, minte, tratament. De unde începem?”,Bacău 2026

  Toată această preocupare pentru formarea profesională continuă și pentru dezvoltare va culmina și se va regăsi în structura complexă a conferinței Zilele Medicale ale Spitalului Clinic Municipal de Urgență Moinești. Programul va include:

• ​Sesiuni științifice multidisciplinare și prezentări de cazuri clinice complexe.
• ​Workshop-uri, cursuri și mese rotunde interactive.
• ​Transmisiuni live direct din blocul operator și demonstrații chirurgicale menite să aducă în prim-plan tehnici de ultimă oră.
• ​Simpozioane de prezentare a tehnologiilor medicale și a materialelor sanitare și farmaceutice de ultimă generație.

​Această agendă complexă se adresează unei comunități largi de profesioniști: medici din toate specialitățile medicale și chirurgicale, medici rezidenți, studenți la medicină, asistenți medicali, kinetoterapeuți, nutriționiști și psihologi. Principalul obiectiv este actualizarea cunoștințelor și strângerea legăturilor dintre mediul academic și spitalele clinice de urgență.​

​ Prestigiul manifestării este confirmat de participarea unui număr impresionant de personalități medicale: academicieni, profesori de renume și șefi de clinici din țară și din străinătate. Prezența constantă a lectorilor din marile centre universitare din România sporește vizibilitatea evenimentului și deschide noi căi pentru colaborări interinstituționale durabile.

​ Prin această nouă ediție, Spitalul Clinic Municipal de Urgență Moinești își reafirmă misiunea nobilă de a asigura servicii de excelență pacienților și de a oferi un nucleu de formare profesională de elită pentru întreaga comunitate medicală.

  „Zilele Medicale” reprezintă nu doar un moment de profundă recunoștință pentru realizările excepționale din acest an, ci și o privire ambițioasă în perspectiva medicinei de mâine, celebrând „noblețea vocației care ne unește”. 

Pompierii militari băcăuani au intervenit în noaptea de miercuri spre joi pentru stingerea unui incendiu izbucnit la mai multe anexe gospodărești situate pe Calea Republicii din municipiul Bacău.

Pentru gestionarea situației de urgență, la fața locului au fost mobilizate două autospeciale de stingere cu apă și spumă și o ambulanță SMURD din cadrul Detașamentului de Pompieri Bacău. De asemenea, a fost notificat operatorul de distribuție a energiei electrice pentru aplicarea măsurilor specifice de siguranță.

Potrivit informațiilor furnizate de reprezentanții Inspectoratului pentru Situații de Urgență, în urma incendiului au ars anexe gospodărești pe o suprafață de aproximativ 60 de metri pătrați. Nu au fost înregistrate victime.

Primele cercetări indică drept cauză probabilă a producerii incendiului utilizarea focului deschis în spații deschise.

Pompierii reamintesc cetățenilor importanța respectării măsurilor de prevenire a incendiilor și recomandă manifestarea unei atenții sporite la folosirea focului deschis, pentru evitarea producerii unor evenimente similare.

Copiii din municipiul Bacău au primit primele rucsacuri de urgență în cadrul unei campanii derulate de Primăria Municipiului Bacău, în parteneriat cu Inspectoratul pentru Situații de Urgență al Județului Bacău și Inspectoratul Școlar Județean.

Anunțul a fost făcut de primarul municipiului Bacău, Lucian-Daniel Stanciu-Viziteu, care a precizat că proiectul are ca scop familiarizarea elevilor cu noțiunile de bază privind pregătirea pentru situații de urgență și dezvoltarea unei culturi a prevenției în rândul celor mici. Primele rucsacuri au fost oferite copiilor care au participat la concursurile organizate de ISU Bacău în cadrul manifestărilor dedicate Zilei Copilului.

Acestea au fost achiziționate de Primăria Bacău și conțin o trusă medicală, o lanternă și un fluier, elemente considerate esențiale în primele momente ale unei situații de criză. Potrivit edilului, elevii sunt încurajați să completeze rucsacul cu alte obiecte necesare pentru situații precum cutremure, inundații sau incendii. Specialiștii recomandă ca un rucsac de urgență să conțină apă potabilă, alimente neperisabile, o trusă de prim ajutor, lanternă, radio, produse de igienă, haine de schimb și copii ale documentelor importante.

„Prin aceste activități ne dorim în primul rând să conștientizăm copiii cu privire la importanța pregătirii în situații de urgență și să îi ajutăm să înțeleagă, în mod concret, ce înseamnă un rucsac de urgență și cum îi poate ajuta în momente critice. Mai departe, vor fi mai bine pregătiți și adulții din jurul lor și întreaga comunitate”, a declarat primarul Lucian-Daniel Stanciu-Viziteu. Inițiativa face parte dintr-un program local de educație preventivă prin care autoritățile urmăresc să crească gradul de pregătire al populației în fața unor evenimente majore și să transforme copiii în adevărați ambasadori ai siguranței în propriile familii.