Suflet de câine. De la Ciulei până la Max, vía Mozart și Ulise

-

7 februarie 2021

În această duminică este vorba despre boli, suferinţe de tot felul şi de moarte care însoţesc efemera noastră existenţă pământească şi ne ţin într-o continuă stare de teamă şinesiguranţă, care contrastează pregnant cu dorinţa omului după absolut, stabilitate, siguranţă şi mai ales fericire, la care fericire avem dreptul, fiind creaţi după chipul şi asemănarea lui Dumnezeu (cf. Gen 1,26).

După logica umană, suferinţa face parte din logica absurdului, fiindcă omul vrea doar fericirea şi la tot pasul dă piept cu necazul. Şi omul biblic a încercat să dezlege cauza acestei situaţii printr-o teologie sapienţială. Într-o lume în care orice realitate este raportată mereu la Dumnezeu, suferinţa nu face excepţie: ea este văzută mai mult ca o lovitură din partea lui Dumnezeu pentru păcat, ca pedeapsă, conform cu acel blestem aruncat asupra pământului (cf. Gen 3,17).

Dar, încetul cu încetul, credinţa omului biblic devine tot mai profundă: suferinţa nu-i legată în mod necesar de păcat sau de muncă, ci poate fi şi ca o încercare providenţială spre verificarea credinţei. O suferință dotată de sens, este îndreptată mereu dincolo de ea însăși și trimite către ceva pentru a cărui iubire se suferă. Într-un cuvânt: o suferință cu plinătate de sens și sacrificiu. Vestea cea bună a „Evangheliei suferinței” este că suferința nu este inutilă, ci poate deveni un moment decisiv de creștere umană și spirituală.

Bolnavul, datorită suferinței sale, are un caracter sacru. Spitalul este cea mai măreață catedrală din lume, spunea cardinalul Angelini la congresul medicilor de la Veneția. În prezența bolnavului, ca și în prezența lui Cristos din Euharistie, se cere o atitudine de respect și tăcere.

Medicul, ca vindecător rănit, dar împăcat, va simți imperativa exigență de a îngriji persoana suferindă și nu de a îngriji doar boala. Medicul va putea astfel însoți pacientul pe această cale de durere și suferință, oferind atât speranța vindecării fizice, prin competența și profesionalitatea sa, cât și speranța care transcende însăși viața. Pacientul care primește și trăiește această speranță va putea descoperi astfel sensul ultim.Cine nu crede în slujire, nu crede în Cristos, nu crede nici în Dumnezeu.

Numai Evanghelia lui Isus ne poate salva, dar numai când fiecare, asemenea sfântului Paul, îşi ia în serios responsabilitatea de a trăi şi vesti Evanghelia.

Pr. Richardo-Dominic Baciu, Biserica Romano-Catolică „Sf. Nicolae” Bacău

De ce îmi place să citesc

New Press

de

-

7 februarie 2021

Trăim într-o lume dominată de tehnologie: computere, tablete, televizoare smart, telefoane inteligente ș.a.m.d. Prin intermediul internetului poți citi articole, cărți, poți viziona desene animate, filme ori juca jocuri, poți face multe lucruri. Totuși, pentru mine, acestea nu pot înlocui mirosul cărților sau acea senzație minunată de a pune mâna pe hârtia impregnantă de emoții și de cuvinte.

Sunt unele momente în care vreau să fiu în altă lume, să iau o pauză de la tot ce se întâmplă aici, pe Pământ. Atunci e momentul potrivit pentru a citi, pentru a te refugia în acea lume a imaginației, în care ai libertatea de a face și a fi tot ce îți dorești. Poți trăi, alături de personaje tot ce se întâmplă în acea carte: să pornești în aventuri nebănuite, să suferi, să plângi sau să te distrezi și să râzi. De obicei, cărțile au un final fericit, asta înseamnă că va veni și un timp mai bun.

Pentru a înțelege ce înseamnă o lume fără hârtie, cărți, stilouri, creioane, acuarele vă recomand cartea „Ale și sufletul cărților”, scrisă de Alex Donovici, care pare la prima vedere doar o carte pentru copii, dar îi poate pune pe gânduri chiar și pe oamenii mari.

În această carte, o fetiță pe nume Ale, în vârstă de 10 ani, care nu știa ce sunt cărțile, are parte de o experiență nouă alături de stră-străbunica ei care: ”Le făcuse viața mai fericită, mai bogată. Le oferise cel mai prețios dar al lumii: poveștile. Le dăruise magia cărților și puterea Imaginației. Îi învățase să viseze chiar și ziua, cu ochii deschiși, și, prin darul ei, le colorase visele nopților. Le dăduse cheia spre Lumea Cărților ce ascunsese atâta vreme tot ce avea mai înțelept și mai bun lumea oamenilor.” Vouă vă place lectura? Ce cărți citiți?

Alexandra Șuștac, elevă, în clasa a III-a, la Școala nr. 10 și la Cercul de Jurnalism al Palatului Copiilor Bacău

Băcăuanul Radu Turtă, pe cel mai înalt vulcan din lume

de

Florin Ștefănescu

-

7 februarie 2021

Se pare că meleagurile noastre au dat țării mulți temerari, și mă gândesc aici la fosta noastră colegă Liliana Adochiței, care a urcat pe Aconcagua, sau la soții Marius și Cătălina Albu, care au călătorit cu un velier pe mările și oceanele lumii. De curând, un alt băcăuan a reușit un obiectiv de excepție, escaladarea celui mai înalt vulcan din lume, Ojos del Salado, situat la granița dintre Argentina și Chile, în America de Sud. Este vorba de Radu Turtă, pe care mulți băcăuani l-au cunoscut într-un alt context, pe vremea când administra restaurantele Subway din oraș. Radu a urmat cursurile primare și gimnaziale la Școala Generală Nr. 27 (acum Școala Gimnazială „George Bacovia”, n.r.), a făcut liceul la Colegiul Național „Vasile Alecsandri” profil matematică-fizică, promoția 1997, și este licențiat în filosofie la București, din 2002. Astăzi, încercăm să-l cunoaștem mai bine pe Radu Turtă și să aflăm câte ceva despre reușitele lui.

-Ai plecat de ceva timp din Bacău. Cum s-au întâmplat toate?

-După cum știi, sunt din Bacău. Am condus și dezvoltat pub-urile Subway și Clubul S4 timp de aproape 12 ani. În paralel, am construit de la zero o casă tradițională în zona Sângeorz-Băi. Sătul de viața distructivă de bar, am hotărât la un moment dat să mă mut împreună cu soția și cu câinii rămași în canisa de câini pe care o gestionam din surse proprii. Ne-am mutat din 1 septembrie 2015.

-Povestește-ne puțin și despre câini.

-Am salvat sute de animale de pe stradă în câțiva ani. Îi vindecam și îi hrăneam cu resturile alimentare de la baruri și patiserie. Așa cum am spus, am plecat din Bacău. Am ales o viață simplă, lipsită de banii câștigați cu atât efort în fiecare zi. Se împlinesc anul ăsta șase ani de viață aspră în pădure, în munții Rodnei. Singura nemulțumire e că nu am făcut pasul ăsta mai repede. Cele șapte locații de care m-am ocupat în Bacău nu mi-au adus mulțumirea care mi-o aduc sera și livada pe care le muncesc cu drag. Chiar dacă m-am sărăcit cu bună știință, sunt mai fericit. E ceea ce contează.

-Pe lângă munca la seră și la livadă trebuie să ai și anumite hobby-uri.

-Ca pasiuni am cititul și expedițiile. Cu cititul e simplu. Am nevoie de o canapea. Dar pentru expediții alpine ai nevoie de bani, sponsori. Ca să ajung pe munții înalți, am găsit o posibilitate. M-am făcut ghid montan autorizat și conduc grupuri de oameni care mă plătesc pentru acest lucru. Astfel pot ajunge pe vârfurile mult dorite.

-Ce reușite ți-ai trecut în cont?

-Am făcut de câteva ori Mont Blanc, Elbrus de mai multe ori (inclusiv iarna, ceea ce este o premieră românească; am reușit ambele vârfuri într-o singură zi, iarna. Din păcate este o performanță negată de concetățenii noștri), Kilimanjaro, circuitul Everest BC din Nepal, multe vârfuri din masivul Monte Rosa din Alpi, Aconcagua de două ori, Ojos del Salado și ceva vârfuri în România.

1 de 9

-Care e povestea Ojos del Salado?

-Îmi doream de ceva timp cel mai înalt vulcan din lume și portița a apărut în decembrie, când s-a dat drumul, parțial, călătoriilor în Chile. Am contactat la sfârșitul lunii decembrie pe singurul român care reușise cu greu să intre în Chile în 2020, de când a început pandemia. A fost trimis de România ca astrolog să observe eclipsa de soare. Astfel am riscat banii de avion împreună cu ceilalți doi colegi, Ovidiu Popescu (conducătorul expediției) și Adrian Ahrițculesei. Am făcut test Covid înainte de intrare în țară și la 10, după intrare. Ne-am izolat în deșert multe zile, stând în condiții vitrege la cort, la altitudini variind între 3800m și 5800m. Am avut parte de ninsori atipice, perioade de frig crunt. Aerul rarefiat și uscat ne-a șubrezit în fiecare zi. Dar am strâns din dinți și am reușit.

1 de 6

-Urmează drumul către casă. Ce vei face în continuare?

-De abia aștept să ajung la cabană. Pentru a putea întreține cabana, primesc și clienți pe care îi găzduiesc și hrănesc la cerere. Unii vor ghidaj în munții Rodnei. Pregătirea mea este aproape zilnică, făcând drumeții în zonă, cât și efort specific zonei (cărat și crăpat lemne, munca pământului etc.), dar și o alimentație sănătoasă (mănânc din ce scot din pământ, lactate de la stânele din zonă și renunțând de câțiva ani la carne).

-Care sunt următoarele obiective?

-Obiective de viitor sunt terminarea 7 Summits și 7 Volcanoes.

Sâmbătă, 23 ianuarie 2021, ora locală 11.10, românii Adrian Ahrițculesei și Radu Turtă au atins Vârful Ojos del Salado (6893m), cel mai înalt vulcan din lume. Ascensiunea a avut loc pe o vreme potrivnică, cu un strat de circa 35 de centimetri de zăpadă, însoțită de ninsoare și viscol, fiind fenomene atipice acestei perioade. În contextul pandemiei, este singura expediție românească din sezonul 2020-2021 din munții Anzi.

Altitude Expeditions Team – Ojos del Salado 2021 a fost alcătuită din: Adrian Ahrițculesei (36 ani) din Petroșani; Radu Turtă (42 de ani) din Bacău, președinte în Asociația Zmeu, ghid montan cu ascensiuni în Alpi, în special pe Mont Blanc, Elbrus, Aconcagua, Kilimamjaro, Everest BC; Ovidiu Popescu (57 ani), organizator de expediții în munți înalți, conducător al Altitude Expedition Team în 58 de expediții în alpinismul de altitudine.

Ojos del Salado este amplasat la granița dintre Chile și Argentina, la 250 km est de Copiapó (regiunea Atacama, Chile ) și la 230 km vest de Fiambala (provincia Catamarca, Argentina ). Cu 6893 metri deasupra nivelului mării, Ojos del Salado este cel mai înalt vulcan din lume, al doilea cel mai înalt vârf al emisferelor de sud și vest, fiind depășit doar de Aconcagua (6962 m). Face parte din Creasta Principală, componentă a Anzilor care cuprinde cele mai mari înălțimi ale continentului: Aconcagua (6962 m), Mount Pissis (6882 m), etc. Ojos del Salado este situat în centrul unui lanț vulcanic, orientat est-vest, de aproximativ 60 de kilometri, care pornește de la pasul San Francisco și se termină la masivul Tres Cruces. Pe acest lanț, la nivelul cumpenei apelor, este fixată o parte din granița Argentina-Chile.

Cu dor tropical

de

Carmen Mihalache

-

6 februarie 2021

A trecut ziua lui Caragiale, când, de regulă, se scriu câteva articole comemorative. Nenea Iancu a rămas însă cu noi, e aici, în lumea noastră românească („a hatârului şi bacşişului”), rămasă înţepenită în vechile năravuri, încât dacă-l citeşti acum ai senzaţia că textul e din ziarul de azi. Ascultaţi: „A căzut un guvern şi a venit altul, îndată toată administraţia ţării, şi cea de Stat şi cea din judeţ şi cea comunală – de la prefecţi şi secretari generali din ministere, până la cel din urmă agent de poliţie şi până la moaşa comunală de mahala – se înlocuieşte…pentru mai mare expeditivitate chiar pe cale telegrafică. O clientelă pleacă, alta vine; flămânzii trec la masă, sătuii la penitenţă. De la o administraţie astfel recrutată şi constituită pe termene provizorii, se înţelege că numai seriozitate şi scrupuluri nu se pot pretinde”.

Nimeni nu-i profet în ţara lui, aşa spune textul Bibliei. Dar parcă la nimeni nu e atât de adevărat ca la noi, românii. Aşa că nu e de mirare câţi oameni mari ai culturii şi intelighenţiei noastre au părăsit România, în trecut, şi chiar în prezentul apropiat. Şi Caragiale a făcut asta, refugiindu-se la Berlin, atunci când a primit moştenirea de la Momuloaia. S-au spus multe despre satiricul genial, despre cinismul său, luciditatea necruţătoare, inteligenţa comediografului fiind socotită „demonică”. Dincolo de aceste etichete sunt însă multe amănunte, nuanţe mai puţin cunoscute marelui public. Verbul este caracteristica scrierilor sale, adjectivele, descrierile lirice, sentimentalismul displăcându-i categoric: „…mie – care am groază de „apa de trandafir”- aşa spunea. Şi totuşi, în corespondenţa sa, vedem un Caragiale mai altfel, afectuos, jovial, iubitor de îndelungi taifasuri, de confort burghez, de ospeţe cu bucate multe şi alese.

Amicului Urechia îi trimite adevărate buletine meteo, pomenind de straşnica iarnă a lui 1907: „de pe vremea lui Luther nu s-a pomenit, dragă Alceule, aşa iarnă. Îi scrie despre presiunea atmosferică, temperaturi scăzute drastic, de zăpada până la brâu, de tramvaiele care nu mai circulau, despre „trăsurile pe roate şi automobile care nici n-au mai ieşit la piaţă”. Urmează o descriere foarte plastică: „avem un ger sclipitor, zăpadă scârţâitoare pe pământ, iar pe cer lună strălucitoare dacă mă pot pronunţa astfel”. Frigul de afară îi trezeşte reverii şi-i înteţeşte dorul de prietenii de departe, pe care i-ar vrea lângă el. Firea lui caldă, avidă de prietenie, de comuniune de idei şi sentimente se citeşte foarte limpede în spirituala formulă de încheiere a epistolei: „cu dor tropical”. Cine şi l-ar fi imaginat atât de torid în sentimente pe cinicul Nenea Iancu? Dar să vedeţi ce tacticos şi plin de savoare descrie, în aceeaşi scrisoare către dragul Alceu, un dorit ospăţ .

Îl invită să stea ei, persoane cuminţi, „la căldură, cu lumină dulce, cu o zupuşoară de galinacee, mă rog frumos, cu o marinată de heringi prima, cu un curcănoi rumen pe varză acră ştraspurhi, cu mere creţeşti de California (o bunătate!) şi anans de Kamerun (o frumuseţe!), cu vinişor uşurel de Mosel, cu bericică proaspătă ca chihlimbarul”. Masa s-ar fi sfârşit cu o cafeluţă cu caimac (făcută de Madam Margot) şi un „păhărel de licoare cordială”. Bune gusturi, după cum se vede! Şi nici nu-i de mirare că un atât de bun cunoscător al omenescului, cum era Caragiale, avea din plin bucuria de a trăi, degustând pe îndelete din plăcerile existenţei. Am un „dor tropical” de Caragiale, cel crescut la şcoala scepticismului, om liber, care nu suferea de „trista infirmitate a vanităţii”. Şi-l recitesc consecvent.

Taina Întâmpinărilor

de

-

6 februarie 2021

Încă nu a slăbit freamătul de clopot vestitor al praznicului Întâmpinării, care fără încetare ne dă de veste că trebuie să-L reașteptăm pe Domnul. Nu ca pe un plecat din mijlocul nostru, ci ca pe Acela pe Care, din lipsă de grijă, Îl putem pierde, ascunși rămânând în cele mai friguroase unghere ale vieții. Abia ne-am despărțit de cei ce ne învață cum trebuie însoțit Domnul. Întâi, Dreptul Simeon, bătrânul fericit, plin de Duh Sfânt, ce pune în stih suspinul lumii întru așteptarea Mântuitorului. În planul al doilea, Ana lui Fanuel, curata, rugătoarea și postitoarea văduvă, răpită parcă de Templu în așteptarea umplerii locașului de slava lui Mesia.

Suntem în plin urcuș duhovnicesc. Avem nevoie de lecția evangheliei începutului de lună februarie, în care ne aflăm (Matei 25, 14-30 – Pilda talanților). Ea ne cuvântă despre chemare, încredințare, libertate, responsabilitate, indolență, judecată și răsplată. Și despre faptul că, indiferent de cantitatea darului (talantului/talentului), Cel care hotărăște criteriul după care se face diferențierea, dar și răsplata, este Stăpânul. Nu sluga temătoare și cârcotașă, care se simte a fi nedreptățită. Efortul mântuirii ține de chemare și de răspus, de asumare, de râvnă, de împreună lucrarea cu Cel care te invită întru slujire. Oricum am da-o, parabola este, în fapt, o pildă despre iubire. Și despre veghere. O veghere activă, orientată asupra atitudinii noastre faţă de lucrul Domnului, singurii duşmani identificaţi aici fiind indiferenţa şi lenea … adică noi înşine. Nu poate fi ocolit limitatul accent pus pe rezultate: când lucrezi cu Domnul, pentru El, prin El, rezultatele sunt în mâna Lui şi doar El le poate evalua cu adevărat. De aceea este răsplătită și inima, nu doar fapta ce izvorăște din ea. De mare preţ, pentru oricare dintre noi, rămâne sfatul solomonian: „Păzeşte-ţi inima mai mult decât orice, căci din ea ies izvoarele vieţii.” (Proverbe 4,23) Extraorinar ar fi, de-am înțelege faptul că efortul nostru nu este mai important decât bucuria lui Dumnezeu de a ne ști ai Săi! Domnul nu dă mai mult decât putem noi duce. Se zice că un copil îl ajuta pe tatăl său la împachetatul unor lăzi cu bunuri și, mai apoi, era pus să le transporte la oarecare distanță, spre a le depozita. Cineva care trece pe acolo îi rostește copilului: „Nu crezi că este prea grea lada aceasta?”. Copilul replică: „Tatăl meu știe cât pot duce și nu mă încarcă mai mult. Doar mă iubește!” Orice efort devine rod prin mila lui Dumnezeu. A-L întâmpina și a fi cu Domnul este deja răsplată!

Pr. prof. dr. Adrian Alexandrescu, inspector scolar

BACĂU: Situația epidemiologică și a vaccinărilor anti-COVID, la zi!

de

-

6 februarie 2021

Situația epidemiologică COVID-19, la nivelul județului Bacău arată astfel, conform datelor transmise de Direcția de Sănătate Publică în data de 6 februarie 2021:

– 18.955 de persoane confirmate COVID-19 (cu 51 cazuri noi, mai mult decât ziua precedentă);

– 17.165 de persoane vindecate (de la declanșarea pandemiei);

– 218 de pacienți internați în spitale în acest moment;

– 571 de decese (înregistrate de la începutul pandemiei);

– 109 de probe recoltate (în ultimele 24 de ore).

În acest moment rata incidenței cumulative COVID-19 la 1000 de locuitori pe județul Bacău (RIC) este de 0.91.

La nivelul județului Bacău, până la data de 05.02.2021, s-a vaccinat împotriva COVID-19 un număr total de 13.190 de persoane. În data de 05.02.2021, au fost vaccinate 125 de persoane cu prima doză și 163 persoane au primit doza de rapel.

Telefoane utile pentru obținerea de informații privind situația COVID-19 și a vaccinărilor

La nivelul Institutului Național de Sănătate Publică din subordinea Ministerului Sănătății a fost operaționalizată linia TELVERDE: 0800800358, destinată persoanelor care doresc informații legate de prevenirea infectării cu virusul SARS-CoV–2 (coronavirus), care are program de funcționare permanent. La această linie telefonică pot fi solicitate informații despre modul în care se manifestă virusul, modalități de prevenire a îmbolnăvirii și alte detalii legate de conduita preventivă. Cetăţenii să apeleze numărul unic de urgență 112 doar pentru situații de urgență, iar pentru solicitarea de informații să apeleze linia TELVERDE.

La nivelul Direcţiei de Sănătate Publică Bacău funcţionează o linie telefonică de urgenţă, 0729/300.130, care are program de funcţionare permanent, unde cetăţenii pot obţine informaţii utile de prevenire şi combatere COVID-19.

De asemenea, tot DSP Bacău pune la dispoziția populației un CALL CENTER – 021/414.4434, care are program de funcţionare în intervalul orar 08.00-22.00 și poate fi accesat pentru următoarele informații: informații simptome, informații pentru persoanele carantinate (contacti direcți), informații pentru persoanele izolate (confirmate COVID-19), informații destinate programării la vaccinare și informații suplimentare legate de campania de vaccinare.

Vaccinarea anti COVID-19. Cum vă programați în etapa 2!

Dacă aveți peste 65 de ani:

– prin medicul dumneavoastră de familie,

– prin pagina web de programări: vaccinare-covid.gov.ro,

– prin call center, la telefon 021/414.4425 (34),

– prin direcția de asistență socială din localitate.

Dacă aveți o boală cronică și vârstă sub 65 de ani:

– prin medicul dumneavoastră de familie,

– dacă nu aveți medic de familie, la telefon 021/414.4425 (34),

– prin direcția de asistență socială din localitate.

Dacă lucrați în domenii cheie, esențiale:

– prin angajator, care vă poate valida și programa prin web,

– prin pagina web vaccinare-covid.gov.ro, numai după ce ați fost validat de angajator.

ATENȚIE! Plățile online la Taxe și Impozite Bacău, sistate până luni!

de

-

6 februarie 2021

A fost achiziționat un server nou la Direcția Taxe și Impozite care va elimina pe viitor întreruperile în sistem cauzate de cel vechi, a anunțat Primăria Bacău.

Din acest motiv, până luni dimineață, ora 08.00, plățile online sunt sistate, pentru transferul bazelor de date de pe serverul vechi pe cel nou și pentru refacerea conexiunilor cu Poșta Română și ghiseul.ro. Pe acest site, plățile se vor relua luni, 8 februarie, începând cu ora 20.

Verificări pentru prevenirea infectării cu virusul COVID-19! Amenzi pentru cei care nu respectă legea

de

-

6 februarie 2021

Activitatea unui bar în desfășurare, după ora 23.00, întreruptă de polițiștii băcăuani şi jandarmi ai Grupării Mobile în cadrul acțiunilor desfășurate în ultimele 24 de ore, pentru prevenirea răspândirii şi limitarea infectării cu noul coronavirus, în judeţ. Totodată, peste 2.000 de persoane au fost legitimate, 147 de societăți comerciale verificate și 275 de mijloace de transport.

Ieri, 05 februarie a.c., sub autoritatea Instituţiei Prefectului, poliţiştii băcăuani, alături de reprezentanţi ai instituţiilor cu atribuţii în domeniu, au continuat acțiunile în sistem integrat, în zonele publice aglomerate, centre comerciale, baruri, restaurante, dar şi în trafic, pentru verificarea respectării prevederilor legale și a măsurilor de protecție sanitară, în vederea prevenirii răspândirii COVID-19 în județul Bacău.

În cadrul acțiunilor desfășurate în ultimele 24 de ore, echipele mixte au acționat integrat, au legitimat peste 2.000 de persoane și au verificat respectarea prevederilor legale dispuse în contextul stării de alertă și a măsurilor sanitare în 147 de societăți comerciale, restaurante, unităţi de tip fastfood, hoteluri, pensiuni şi alte spaţii de cazare, precum și în 275 de mijloace de transport, din care 98 de mijloace de transport public în comun.

În urma neregulilor constatate, au fost aplicate 81 de sancţiuni contravenţionale, din care, 62 de sancțiuni contravenţionale au fost aplicate pentru nepurtarea măștii de protecție.

Exemplu:

La data de 06 februarie a.c, în jurul orei 01.00, polițiștii Secției 1 Poliție Bacău, împreună cu jandarmi din cadrul Grupării Mobile de Jandarmi, au întrerupt activitatea unui bar care se desfășura în spațiu închis, în mun. Bacău, încălcând prevederile legale cu privire la respectarea programului de lucru. În momentul intervenției polițiștilor, în local se aflau 7 persoane, iar o parte din acestea fumau în incinta barului. Activitatea a fost întreruptă de polițiști, iar persoanele prezente au fost legitimate şi sancţionate contravenţional.

Forţele de ordine au aplicat 35 de amenzi, în valoare de 39.000 de lei. Totodată, faţă de societatea comercială în cauză a fost luată măsura sancționării contravenționale cu amendă în valoare de 10.000 de lei, pentru nerespectarea prevederilor Legii nr.55 din 2020 privind unele măsuri pentru prevenirea și combaterea efectelor pandemiei de COVID-19.

Acțiunile de verificare vor continua zilnic, la nivelul județului Bacău, pentru prevenirea și limitarea îmbolnăvirilor cu COVID-19. Scopul acțiunilor desfășurate este acela de a-i determina pe toți cetățenii să conștientizeze necesitatea respectării tuturor normelor sanitare pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu noul virus. Reamintim cetăţenilor că pot sesiza cazurile de încălcare a normelor de protecție sanitară apelând la linia TelVerde – 0800.800.165.

Părinți care dau și sub pandemie o față modernă Colegiului „Vrănceanu”

Educație

de

Petru Done

-

6 februarie 2021

Bucuria declarată a elevilor care de luni, 8 februarie, revin la școală, după interdicțiile impuse de combaterea pandemiei de Covid-19, va fi cu atât mai mare la Colegiul Național „Gheorghe Vrănceanu” din Bacău, când vor vedea unele sălile de clasă și alte spații complet renovate. Inițiativa unor astfel de lucrări aparține chiar părinților copiilor, iar rezultatul este deja unul uimitor.

Am ajuns la Colegiul „Vrănceanu” într-o zi în care forfota obișnuită a elevilor lipsea. Elevii erau încă acasă, în fața tabletelor și calculatoarelor. La recomandarea președintelui Comitetului de părinți din acest Colegiu, Cristian Bunea, m-am întâlnit acolo cu președintele Comitetului de părinți al uneia dintre clasele a noua, Răzvan Dominteanu. Tânărul părinte mi-a făcut imediat o impresie bună: l-am simțit total implicat într-o inițiativă care vrea să schimbe fața școlilor noastre, ajuns și ele la o vârstă venerabilă și care au nevoie de înnoire. Câteva comitete de părinți, precum cel condus de Răzvan, s-au implicat în astfel de operații, iar rezultatele se văd. Clasele arată acum „neckermann” – cum spuneau cândva românii care vedeau cataloagele celebrului retailer german. Clasele sunt „bec”: parchet nou și modern, zugrăveală nouă, decorațiuni cu un design modern și reconfortant, mese și scaune confortabile și amenajate cu pereți de plastic transparent despărțitori. Ce să mai spunem de echipamentul electronic, inclusiv pentru învățământul online. Dar ce să mai spunem de noul sistem de vestiare de pe holuri, compartimentat și pentru hainele care altfel ar fi stat în clase, cu elevii. Iar noile toalete sunt „ca afară”: nu ca în curte, nu vă speriați, ci ca în Occident.

Părinții au pus piciorul în prag

Colegiul „Gheorghe Vrănceanu” are 32 de săli de clasă, zece cabinete, șapte laboratoare, o bibliotecă și terenuri de sport. Nu toate sunt aduse încă la standardele descrise mai sus, dar Răzvan Dominteanu crede că ar putea fi posibil în viitorul apropiat dacă s-ar implica mai mulți factori, mai ales Primăria tutelatoare. „Ce am făcut până acum – spune Răzvan – este o inițiativă a Comitetului de părinți și a președintelui Cristian Bunea. Am vrut să oferim copiilor un mediu de învățare propice, să schimbăm condițiile din clasă, total improprii până acum. Cu aprobarea conducerii școlii.A fost nevoie de finanțare pentru o astfel de lucrare. S-au adunat bani prin contribuția părinților, dar și prin atragerea unui important sponsor”.

Părinții au susținut, financiar, și montarea sistemului electronic al clasei (proiectoare, calculator, difuzoare etc.), inclusiv pentru orele ținute online. Primăria a alocat pentru camerele video o anumită sumă, dar calitatea camerelor nu era cea mai bună. Părinții au pus umărul și aici și au dotat clasa cu astfel de sisteme de cinci-șase ori mai performante. Numai pentru clasa de care se îngrijește Răzvan Dominteanu s-a cumpărat o cameră de vederi cu 2.000 de lei.

„La început – mai spune președintele de la clasa a noua – nu toți părinții au fost de acord cu o renovare totală, ci să schimbăm doar anumite piese de mobilier, precum scaunele aflate într-o stare deplorabilă sau să zugrăvim din nou, eventual. Până la final i-am convins însă pe toți că ceea ce vrem să facem este numai spre binele copiilor, care stau patru ani într-o clasă”.

1 de 12

Cu ochii spre Primărie

Lucrările de renovare au început anul trecut, iar în Colegiu sunt și alte clase în care se fac lucrări similare. Răzvan spune că mai este mult de înnoit în acest sens. „Dar – crede președintele – sunt și dotări pentru care noi, părinții, nu am putea contribui. Cum ar fi laboratoarele, să le modernizăm, să le redotăm. Într-o sală de curs obișnuită e altceva.Efortul financiar și nu numai este foarte mare la asemenea lucrări. De aceea, credem că ajutorul Primăriei, care patronează sistemul municipal de învățământ, este esențial. De la ei așteptăm mai mult ajutor. Anul trecut, după câte știu, primăria a alocat ceva bani pentru achiziționarea de calculatoare, dar ceea ce trebuie schimbat, renovat, în toată școala înseamnă mult mai mult. Investițiile în laboratoare ar fi binevenite. Cum altfel poți avea performanță în școală fără dotarea unor astfel de laboratoare?”.

„Pentru viitorul apropiat ne dorim reabilitarea sistemului de laboratoare. Ne-am implica, dar și cu ajutorul Primăriei. În Colegiu avem profesori și elevi foarte buni, dar fără o bază materială corespunzătoare e greu să ajungi la performanțe. Avem speranțe mari ca noul nostru primar să se concentreze mai mult asupra unei astfel de probleme. Educația noilor generații ar trebui să fie prioritară pentru orice primar. Cerințele sunt altele acum. Diferența dintre școlile orașului o face și baza materială, nu doar calitatea corpului profesoral sau a efectivelor de elevi. Iar concurența între școli e mare”.
Răzvan Dominteanu

Dragei mele sau dragii mele? (III)

de

Ioan Dănilă

-

6 februarie 2021

Alte dicţionare academice

Se poate observa cu uşurinţă că nu intră în atenţia noastră dicţionarele de autor, a căror subiectivitate în tratare este declarată, ci doar acelea care transmit autoritatea celui mai înalt for ştiinţific – Academia Română. Să deschidem unul din 1958: Dicţionarul limbii române moderne (DLRM), unde găsim această dublă prezentare: „DRAG², -Ă, dragi, –e, adj.” (curios este exemplul care se dă aici: cuvinte dragi), respectiv „DRAG², -Ă, dragi, –e, s[ubstantiv] m[asculin] şi f[eminin]”, cu înţelesul de „iubit, -ă”. Micul dicţionar academic (MDA – 2002, 2010) merge pe aceeaşi structură: „drag, ~ă” (sg.), „~agi, ~age” (pl.), atestat în Codicele Voroneţean. În aceste condiţii, Dicţionarul explicativ ilustrat al limbii române (DEXI, 2007), destul de răspândit astăzi, nu face decât să copieze MDA-ul.

Interesantă este imaginea din Dicţionarul limbii române literare contemporane (DLRLC, 1956), care produce – singurul – o diferenţiere netă pentru trei accepţii: „DRAG¹ s[ubstantiv] n[eutru] sg. Iubire…”; „DRAG², -Ă, dragi, adj. Iubit” (cu un exemplu corect: „Îi erau dragi cărţile” – C. Negruzzi), respectiv „DRAG³, -Ă, dragi, –e, s[ubstantiv] m[asculin] şi f[eminin]. Iubit, iubită” (cu un exemplu din literatură: „Patru plopi ascund în umbră casa dragei mele” – G. Topîrceanu). Din distribuirea pe trei paliere a aceluiaşi cuvânt şi din asocierea unor exemple ilustrative ar rezulta o oarecare forţare a realităţii, prin impunerea de restricţii în construirea de contexte. Motivarea repartizării celor trei variante s-ar deduce din atributul „literare”, prezent în titlul Dicţionarului.

Între DLRLC şi DLRM, Dicţionarul invers (1957), realizat de colectivul de la Formarea cuvintelor, din cadrul Institutului de Lingvistică din Bucureşti al Academiei R.P.R., înregistrează, firesc, o singură formă, „drag”, consemnată însă de două ori. Prin aceasta se îndepărtează de modelul din DLRLC (conform căruia trebuiau înscrise trei intrări: DRAG¹, DRAG², DRAG³) şi-l „simplifică”, anticipând formele din DLRM.

Alte dicţionare

Ne referim la cele de autor (cum e DEXI), între care unul important este Noul dicţionar universal al limbii române (NDULR, 2006), în care descrierea este realistă: „drag, ~gi, dragă, ~gi a[djectiv]. iubit […]; din sl[avul] dragu „scump”.

Dreptul la opinie

Revenind la reacţiile vorbitorilor provocate de disputa formulată în titlu, am remarcat că unii dintre noi ne scuzăm invocând lipsa lecturilor de specialitate: „A, da, am auzit că s-a schimbat ceva după anul 2000”. Se ignoră faptul că situația lui „dragii” nu ține de o normă convențională, ci de una cu consolidat substrat (morfo)logic. (Nu e aceeași problemă ca scrierea lui niciun într-un cuvânt, ortografierea cu majusculă, scrierea cu cratimă a compuselor etc., care au aspectul unor convenții.)

A fost publicat formularul de consimţământ al părinţilor pentru testarea antigen a copiilor în şcoli! Vezi de unde puteți descărca documentul

de

-

6 februarie 2021

Ministerul Sănătății a publicat formularul prin care părinţii îşi exprimă consimțământul pentru testarea antigen a copiilor la școală. Acordul este valabil în situaţia apariţiei unui caz confirmat de infectare cu virusul SARS-CoV-2 într-o clasă. Ministerul le recomandă părinților să ducă la şcoală acordul completat şi semnat, încă din prima zi.

„Pentru copiii care au simptome, după aplicarea izolării, se face testarea. Atunci când un copil e testat pozitiv, apoi urmează ancheta epidemiologică condusă de DPS. Înseamnă că acei colegi care au interacţionat cu copilul testat pozitiv vor trebui testaţi dacă există un consimţământ al părintelui. Dacă nu există, se va lua legătura cu medicul de familie. E important ca datele de contact să fie actualizate”, a transmis ministrul Sănătăţii, Vlad Voiculescu, în timpul conferinţei comune cu ministrul Educaţiei, Sorin Cîmpeanu.

Descărcaţi de aici documentul emis de Ministerul Sănătăţii.

Lista cu localitățile din județul Bacău în care se va face școală fizic

de

-

6 februarie 2021

În localitățile din scenariul roșu (peste 3 la mie) se vor face cursuri online, în cele din scenariul galben (între 1 și 3 la mie) vor merge la cursuri copiii de grădiniță, clasele I – IV plus clasa pregătitoare și elevii din clasele terminale, care vor susține examene naționale. În scenariul verde (până în 1 la mie) toți preșcolarii și elevii merg la școală.

Așadar, 20 UAT-uri în scenariul galben și restul în verde. Comuna Măgura a fost în scenariu roșu, dar a ieșit în cursul zilei de vineri. Sursa: Direcția de Sănătate Publică Bacău.

DECIZIE FINALĂ: Cum se vor deschide școlile. Ce prevede ordinul comun al miniștrilor Educației și Sănătății

Educație

de

-

6 februarie 2021

Masca purtată în permanență de profesori, personalul școlii și elevi, distanța de 1 metru între elevi, în clase, și ușa deschisă la sălile de curs, sunt măsurile de bază care trebuie respectate de luni, 8 februarie, odată cu deschiderea unităților de învățământ și începerea semestrului II al anului școlar în curs. Asta prevede Ordinul comun al miniștrilor Educației și Sănătății publicat astăzi, în Monitorul Oficial (122/5.II.2021).

Documentul are 17 pagini și conține atât regulile pentru învățământul preuniversitar, cât și cele pentru universități. Acesta reglementează procedura și măsurile obligatorii privind prevenirea şi combaterea îmbolnăvirilor cu virusul SARS-CoV-2 care se vor aplica în toate unitățile de învățământ, în scopul asigurării dreptului la învăţătură şi a dreptului la sănătate, pentru beneficiarii primari ai dreptului la învăţătură, studenţi şi personalul din sistemul naţional de învăţământ. Aceste prevederi se aplică în mod corespunzător și pentru activitățile educative, recreative, pentru consolidarea competențelor dobândite de elevi sau de accelerare a învățării, precum și pentru activitățile de învățare remedială desfășurate în unitățile de învățământ în cadrul programelor de tipul „Școală după Școală”, se mai arată în ordin.

Măsuri ce trebuie luate în școli înainte de reluarea cursurilor

– Fiecare unitate de învățământ preuniversitar/ conexă/instituţie de învăţământ stabileşte spaţiile care pot fi folosite în procesul de învăţământ, precum şi spaţiul necesar ce va fi utilizat pentru izolarea temporară a cazurilor suspecte de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2, identificate de cadrul medical din unitatea de învățământ preuniversitar/conexă/instituţia de învăţământ sau persoana desemnată de conducerea unităţii/instituţiei, se precizează în document.

– Scenariul de funcţionare al unităţii/instituţiei de învăţământ pe parcursul anului şcolar/universitar se va actualiza în funcție de evoluția epidemiologică din fiecare localitate, pe baza ratei incidenţei cumulate, respectiv numărul total de cazuri noi din ultimele 14 zile raportat la 1.000 de locuitori.

– Scenariile (deja cunoscute) sunt: Scenariul 1, cu participarea zilnică a tuturor preşcolarilor şi elevilor în unităţile de învățământ, cu respectarea şi aplicarea tuturor normelor de protecţie (pe o incidență cumulată în ultimele 14 zile a cazurilor din localitate mai mică sau egală cu 1/1000 de locuitori), Scenariul 2, cu participarea zilnică, cu prezență fizică în unitățile de învățământ a tuturor preşcolarilor şi elevilor din învăţământul primar, a elevilor din clasele a VIII-a şi a XII-a, a XIII-a și a celor din anii terminali din învățământul profesional și postliceal, cu respectarea şi aplicarea tuturor normelor protecţie și participarea zilnică, în sistem online a elevilor din celelalte clase/ani de studiu (la o incidență cumulată în ultimele 14 zile a cazurilor din localitate este mai mare de 1/1000, dar mai mică sau egală cu 3/1000 de locuitori) și Scenariul 3, cu participarea zilnică a tuturor preşcolarilor şi elevilor din învăţământul primar, iar a elevilor din celelalte clase/ani de studiu în sistem online a elevilor din celelalte clase/ani de studiu (la o incidență cumulată în ultimele 14 zile a cazurilor din localitate este mai mare de 3/1.000 locuitori).

– Organizarea și întreținerea spaţiilor astfel încât să se asigure distanțarea de 1 metru. În situația în care acest lucru nu se poate realiza, se va asigura distanțarea maxim posibilă, inclusiv prin amplasarea optimă a mobilierului școlar, stabilirea circuitelor funcţionale, organizarea spaţiilor de recreere, evaluarea necesarului de resurse umane, asigurarea materialelor de curăţenie, igienă şi dezinfecţie, asigurarea permanentă a unui stoc de rezervă de materiale de protecţie pentru elevi/studenți şi personal.

Profesorii și elevii cu vulnerabilități – reguli și excepții

* personalul didactic din cadrul unităților de învățământ/conexe/instituțiilor de învățământ aflat în grupa de risc, respectiv vârstnici, persoane cu diabet zaharat sau alte boli cronice, persoane cu imunitate deficitară, poate desfășura activități didactice în sistem online numai în baza unei certificări emise de medicul de medicina muncii. În acest caz conducerea unității/instituției va adapta orarul școlar în mod corespunzător.

* preşcolarii/elevii care fac parte dintr-o grupă de risc, respectiv cei diagnosticați cu boli respiratorii cronice severe, obezitate severă, diabet zaharat tip I, boli inflamatorii, boli imune/autoimune, boli rare, boli ereditare de metabolism, dizabilităţi, tratament imunosupresiv, cu avizul şi recomandările specifice ale medicului curant şi cu acordul scris al părinţilor, pot fi scutiți de prezența fizică în școală, dar conducerile unităţilor de învăţământ trebuie să identifice, după caz, soluţii pentru asigurarea procesului educaţional online pentru ei.

* preșcolarii/elevii care locuiesc împreună cu o persoană care face parte dintr-o grupă de risc, după o evaluare medicală a persoanei respective, dacă aceasta nu a fost vaccinată şi există riscul de contaminare cu SARS-CoV-2, pot să nu se prezinte fizic la şcoală, la recomandarea medicului curant și cu acordul părinților/reprezentantului legal, dar vor urma școala în sistem online.

* preșcolarii/elevii cu dizabilităţi, în funcție de specificul afecţiunii, vor beneficia de adaptarea măsurilor de prevenţie în mod adecvat dizabilităţii specifice.

Regulile din fiecare clasă și școală

– Organizarea circuitelor în interiorul şcolii prin demarcare cu benzi vizibile care să asigure „trasee prestabilite” de intrare, de deplasare în interiorul unităţii de învăţământ şi de părăsire a acesteia, facilitând păstrarea unei distanţe corespunzatoare între persoane.

– la intrarea în şcoală şi pe coridoare, precum și la intrarea în fiecare clasă vor fi aşezate dispensere/flacoane cu soluţie dezinfectantă pentru mâini.

– uşile vor fi menţinute deschise, dacă este posibil, pentru a evita punctele de contact.

– sala de clasă va fi amenajată astfel încât să fie asigurată distanţarea fizică de 1 metru între elevi. Dacă configurația sălii de clasă (suprafață, mobilier etc) nu permite distanțarea fizică de 1 metru, atunci spațiul va fi organizat astfel încât să se asigure distanța maxim posibilă între elevi.

– deplasarea elevilor în interiorul instituţiei trebuie limitată prin alocarea aceleiași săli unei clase de elevi, iar profesorii vor schimba sala de predare. Principiul de urmat este „1 clasă de elevi = 1 sală”;

– este interzis schimbul de obiecte personale;

– va fi asigurată aerisirea claselor înainte de sosirea elevilor, prin deschiderea ferestrelor timp de minimum 30 minute, apoi în timpul pauzelor minimum 10 minute şi la finalul zilei, ținând cont de temperatura exterioară;

– se recomandă evitarea experimentelor practice care necesită mişcare şi/sau interacţiune strânsă între elevi;

Elevii şi personalul didactic/didactic auxiliar/nedidactic vor purta mască în permanență, atunci când se află în incinta unităţii de învăţământ.

– este obligatorie disponibilitatea permanentă a substanțelor dezinfectante și a prosoapelor din hârtie, de unică folosință la toalete; sunt interzise uscătoarele electrice de mâini şi prosoapele din material textil;

– se va verifica realizarea curăţeniei zilnice şi a dezinfectării regulate a suprafeţelor atinse în mod frecvent (conform Planului de curăţenie şi dezinfecţie de la nivelul unității);

– este recomandată intrarea prin mai multe căi de acces pentru a reduce fluxul de elevi.

Accesul persoanelor care nu au calitatea de elev sau angajat al unității de învățământ (părinţi, alţi însoţitori etc.) va fi interzis în afara cazurilor excepţionale, pentru care este necesară aprobarea conducerii unităţii de învăţământ.

Când se suspendă cursurile în unitățile de învățământ preuniversitar/conexe

a) La apariția unui caz confirmat de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2 într-o grupă de învățământ preșcolar sau clasă de învățământ primar. În această situație se suspendă cursurile grupei sau clasei respective pentru o perioadă de 14 zile. În situaţia în care în aceeaşi sală cursurile sunt organizate în schimburi, se vor suspenda doar cursurile pentru clasa în care a fost confirmat cazul de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2, urmând ca elevii din schimbul următor să îşi desfăşoare cursurile, după finalizarea procedurilor de dezinfectare a sălii de clasă.

b) La apariţia unui caz confirmat de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2 într-o clasă de învățământ gimnazial, liceal, profesional și postliceal se efectuează ancheta epidemiologică și testarea contacților acestuia. Conducerea unității de învățământ va decide în urma consultării DSP dacă se impune carantinarea celor care fac parte din aceeași clasă sau suspendarea cursurilor, după caz.

c) La apariţia a două cazuri confirmate de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2 într-o clasă de învățământ gimnazial, liceal, profesional și postliceal, se suspendă cursurile clasei respective pentru o perioadă de 14 zile. În situaţia în care în aceeaşi sală cursurile sunt organizate în schimburi, se vor suspenda doar cursurile pentru clasa în care au fost confirmate cazurile de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2, urmând ca elevii din schimbul următor să îşi desfăşoare cursurile, după finalizarea procedurilor de dezinfectare a sălii de clasă. Măsura suspendării este dispusă prin decizia conducerii unității de învățământ/instituției conexe, după consultarea DSP, care va efectua ancheta epidemiologică, va stabili contacții direcți ai cazurilor confirmate și va decide împreună cu conducerea unității de învățământ dacă se impune carantinarea celor care nu fac parte din clasa la care s-au suspendat cursurile, inclusiv a personalului didactic/nedidactic/auxiliar.

d) La apariţia cazurilor de îmbolnăvire cu virusul SARS-CoV-2 în rândul cadrelor didactice, didactice auxiliare sau nedidactice, acestea au obligaţia de a anunţa conducerea unităţii de învăţământ care va informa DSP. În urma anchetei epidemiologice, se va stabili care sunt contacții direcți ai acestora și se va decide împreună cu conducerea unității de învățământ dacă se impune suspendarea activităților didactice la nivelul unității de învățământ. Măsura suspendării este dispusă prin hotărârea Comitetului Judeţean pentru Situaţii de Urgenţă, la propunerea conducerii unității de învățământ/instituției conexe, cu avizul ISJ și al DSP.

În toate aceste situații procesul de învățământ continuă în sistem online.

e) Decizia de suspendare a activităţii didactice pentru unitățile de învățământ universitar care desfășoară activitate didactică ce presupune prezenţa fizică a studenţilor se dispune prin hotărâre a senatului universitar, în raport cu numărul de îmbolnăviri şi cu rezultatul anchetei epidemiologice realizate, cu avizul DSP.

Stagiile de pregătire practică pentru elevii din învățământul liceal tehnologic, postliceal, profesional și profesional dual se desfășoară cu prezența fizică a elevilor, cu respectarea procedurilor privind măsurile de protecție instituite de către entitățile organizatoare de stagii de pregătire practică și prevederile din Ordin, indiferent de scenariul epidemiologic.

Proiect la ISJ Bacău: Mentorat pentru cariera didactică

de

-

5 februarie 2021

Inspectoratul Școlar Județean Bacău, în calitate de beneficiar al proiectului ID 106405 – „InFORMA – Programe educaționale pentru personalul din școlile defavorizate din județul Bacău”, cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020, a organizat zilele acestea (2-4 februarie) trei Seminarii de promovare a mentoratului. Obiectivul general al proiectului este reducerea și prevenirea abandonului scolar timpuriu și promovarea accesului egal la învătământul preșcolar, școlar și secundar de calitate în 18 școli țintă din județul Bacău.

Obiectivele specifice ale proiectului sunt:

– Reducerea fenomenului de abandon școlar și creșterea ratei de participare la educație, prin acțiuni integrate și printr-un sistem de educație de bună calitate, cu personal adecvat, acțiuni care vizează cadrele didactice și care duc la dezvoltarea pe termen lung a comunității. Rate mai mari de finalizare a studiilor și influențarea comportamentului tinerilor și a familiilor acestora prin încurajarea unui învățământ de calitate, care să vizeze performanța, prin acordarea a 50 de stimulente financiare pentru performanța în educație;

– Reducerea decalajului de acumulare educațională și participare între copiii care provin din comunitățile/școlile dezavantajate și restul populației prin împuternicirea personalului din școlile țintă să desfășoare activități care să reprezinte un proces educațional de calitate, bazat pe competențe complexe care să răspundă nevoilor reale ale elevilor proveniți din medii dezavantajate. Acest obiectiv specific va fi atins prin subvenționarea a 270 de participanți la grupul tintă, cu sume cuprinse între 100 și 500 de euro / an, prin care aceștia să poată acoperi costurile cu materialele necesare pentru desfășurarea activităților în școlile țintă (materiale didactice, rechizite, jocuri educaționale, etc.);

– Asigurarea calității educației în unitățile de învățământ publice în care sunt înmatriculați copii cu un grad ridicat de risc educațional prin organizarea unor programe de formare profesională/instruire a cadrelor didactice și personalului suport din școlile țintă (60 de serii de curs cu credite transferabile, 10 serii de curs TIC, 3 serii de curs educație non-formală);

– Promovarea educației incluzive și reducerea cazurilor de discriminare și segregare școlară pe baze etnice, de statut social, dizabilități sau alte criterii care afectează copiii și tinerii proveniți din grupuri dezavantajate, prin creșterea nivelului de incluziune educatională a elevilor care provin din medii dezavantajate la un nivel similar cu cel al restului elevilor, inclusiv prin combaterea decalajelor sociale care cresc riscul de abandon școlar și analfabetism, prin organizarea unei competiții în rândul personalului didactic care să vizeze acordarea a 50 de premii acelor participanți la grupul țintă care demonstrează prin acțiuni concrete promovarea principiului de educație incluzivă în școlile țintă.

Școlile partenere în proiect sunt: Centrul Școlar de Educație Incluzivă nr. 2 Comănești, Liceul Tehnologic Răchitoasa, Școala Gimnazială „Ion Rotaru” satul Valea lui Ion, comuna Blăgești, Școala Gimnazială nr. 1 Valea Seacă, Școala Gimnazială „Vasile Borcea” Berești-Bistrița, Școala Gimnazială Slobozia, Școala Gimnazială Plopana, Școala Gimnazială Ungureni, Școala Gimnazială „Constantin Moscu” Izvoru Berheciului, Școala Gimnazială Parava, Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Lipova, Școala Gimnazială Vultureni, Școala Gimnazială nr.3 Dărmănești, Școala Gimnazială Răcătău, Liceul Tehnologic „Alexandru Vlahuță” Podu Turcului, Școala Gimnazială „George Apostu” Stănișești, Școala Gimnazială „Gheorghe Nechita” Motoșeni, Liceul Tehnologic „Georgeta J.Cancicov” Parincea.

La fiecare seminar cu durata de 4 ore au participat câte 15 cadre didactice din grupul țintă (cu respectarea măsurilor specifice în contextul pandemic), în total un număr de 45 de participanți. Activitățile s-au desfășurat la Colegiul „N. V. Karpen” Bacău, sub coordonarea celor doi experți mentoring, prof. Mariana Ifrim și prof. Daniela-Cristina Mocondoi. În cadrul acestor activități a fost promovat mentoratul și dezvoltarea unor strategii menite să asigure integrarea profesională pentru profesorii debutanți în vederea fidelizării acestora pentru cariera didactică. Au fost abordate următoarele tipuri de problematici: maniera în care principiul de mentorat/mentor este respectat/implementat în cadrul școlilor țintă, dar și la nivel național; principiul de mentoring la nivelul comunității europene; modalitatea în care mentorii își desfășoară activitatea și problemele cu care se confruntă; posibile soluții propuse de participanți la provocările identificate.

Cadrele didactice participante au fost consiliate în vederea înscrierii în rețeaua de mentorat la nivel național. Încurajarea și dezvoltarea rețelei de mentoring sunt aspecte esențiale pentru obținerea unui proces educațional de calitate, dar și pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.

S-a montat structura de rezistență a Heliportului de la Spitalul Județean de Urgență Bacău

de

-

5 februarie 2021

Extinderea secției UPU şi construirea Heliportului de la Spitalul Județean de Urgență Bacău au ajuns la 40% grad fizic de realizare a lucrării, a anunțat președintele Consiliului Județean Bacău. În această săptămână s-a finalizat montarea structurii de rezistență a Heliportului, fiind demarată instalarea liftului exterior aferent obiectivului, precum şi amenajarea accesului dinspre Colegiul Pedagogic.

„Heliportul va creşte substanțial capacitatea de intervenție a SJU Bacău pe cazurile de urgență, promptitudinea actului medical fiind crucială în salvarea de vieți omeneşti. În final, rezultatul concret, din teren, este expresia eficienței manageriale, nu declarațiile zgomotoase ce rămân, adeseori, fără niciun rezultat. Din acest punct de vedere, actuala echipă managerială de la SJU Bacău a contribuit substanțial la dezvoltarea spitalului, transformând unitatea medicală prin investiții vizibile cu adresabilitate pentru pacienții băcăuani şi nu numai.”
Valentin Ivancea, președintele Consiliului Județean Bacău

Investiția derulată la spital este finanțată din fonduri europene şi cofinanțată de Consiliul Județean, având o valoare totală de peste 3 milioane euro.

Bunuri confiscate pe raza comunei Ungureni, în urma unor percheziţii domiciliare

de

-

5 februarie 2021

La data de 04 februarie a.c., polițiștii din cadrul Secţiei 8 Poliţie Rurală Buhoci au descins la domiciliile unor persoane bănuite de comiterea unor infracțiuni prevăzute de Legea 46/2008 privind Codul Silvicl. Împreună cu cei din cadrul Secţiilor de Poliţie Rurală Traian şi Răcăciuni, cu sprijinul luptătorilor S.A.S, au efectuat 7 percheziții domiciliare, pe raza comunei Ungureni.

În sarcina a doi bărbaţi, de 32 şi 39 de ani, ambii din localitate, s-a reținut că, ar fi tăiat ilegal și ar fi sustras material lemnos din fondul silvic de pe raza comunei Ungureni. Prin activitatea infracțională s-ar fi creat un prejudiciu de aproximativ 5.800 de lei. În urma descinderilor, au fost indisponibilizate 5 motofierăstraie, 12 m.c de material lemnos şi 2 atelaje hipo.

Poliţiştii continuă cercetările în cadrul unui dosar penal sub aspectul comiterii infracţiunilor de tăiere ilegală şi furt de arbori.

Urmărită internaţional, depistată de poliţiştii de investigaţii criminale

de

-

5 februarie 2021

Poliţiştii Serviciului Investigaţii Criminale Bacău au reţinut o tânără de 23 de ani, din localitate, dată în urmărire internaţională. Măsura urmăririi internaţionale a fost instituită la solicitarea autorităţilor olandeze întrucât tânăra se sustrăgea de la executarea unui mandat european de arestare, pentru comiterea infracţiunii de tentativă la omor.

Aceasta a fost încarcerată în Centrul de Reţinere şi Arest Preventiv al Inspectoratului de Poliție Județean Bacău iar în continuare se efectuează demersurile necesare declanşării procedurii de predare către autorităţile olandeze.

Cum vor începe școlile în Moinești

Educație

de