Proiectul „Femeile lumii”, coordonat de muzeografa şi scriitoarea Tincuţa Bernevic, a ajuns la ediţia a VII-a, fiind una dintre cele mai iubite şi urmărite manifestări dedicate Zilei Internaţionale a Femeii.

Şi în acest an, la Complexul Muzeal „Iulian Antonescu”, marţi, 7 martie, de la ora 12.00, vor vorbi despre feminitate, despre bucuria și provocările feminității, războiul sexelor, tradiție și confort, despre cum se păstreaza feminitatea și cât costă acest lucru: dr. Alina Căprioară, psiholog, Academia CLAR, Mădălina Vieru, manager proiecte, Asociația The Social Incubator, Marina Elena Păcuraru, avocat, Baroul București, Iulia Lung, scriitor, Asociația Romanian Women’s Lobby.

Tema pusă în discuţie este interesantă şi incitantă: Feminitatea – binecuvântare sau blestem?

În perioada 1 decembrie 2020 – 30 noiembrie 2022, Şcoala Gimnazială ,,Mihai Drăgan” Bacău a derulat proiectul Erasmus+ ALPI (Animarea Lecţiilor Prin Improvizaţie). Efectele ALPI încep să prindă contur prin diverse activităţi care au ca scop multiplicarea rezultatelor proiectului şi asigurarea că obiectivele propuse determină în continuare orientarea spre a găsi soluții împotriva pasivismului la ore: stimularea, creșterea interesului elevilor pentru lecții/școală; dezvoltarea utilizării TIC /a jocurilor în curriculum standard şi în curriculum la decizia şcolii; îmbunătățirea și perfecționarea abordărilor, metodelor, strategiilor, tehnicilor didactice; stabilirea unei culturi a incluziunii și inovației în școală, deschizând-o către Europa, internaționalizând-o.

În acest sens, în ziua de 28 februarie 2023, cadrele didactice ale şcolii au petrecut o ultimă după-amiază de iarnă, anticipându-l pe  1 Martie ,,altfel”,  sub egida Erasmus+ALPI, în cadrul Atelierului de lucru ,,ALPI”, propus de echipa de implementare a proiectului. S-a creat o ocazie extraordinară de a  împărtăși împreuna metode, experiențe și o altă stare de spirit sub cupola ,,Mihai Drăgan”.

În cadrul atelierului, s-au prezentat metode de predare moderne învăţate în perioada mobilităţilor pentru formare Erasmus+ ale Proiectului KA101-079400:

C1-Tico Training – ”Teaching Is Innovation, Communication And Outdoor Education” – prof. Racoviţă Daniela şi prof. Săndulache Daniela

C2 ”How To Make Your School More International”- prof. Ghiciuşcă Cristina şi Sabău Lidia

C3-”Digital Turn- How To Make Your School More Digital”- prof. Bordeianu Lăcrămioara şi prof. Costea Delia

C4-,,Integrated Curriculum-Teaching Global Skills!”- prof. Drăgoi Alina şi prof. Bostan Mihaela

C5-”Sustainability – Teaching Eco Skills”- prof. Chiriac Claudia şi prof. Bugaciu Alexandra.

C6-”Learning Fun And Games-Teaching Methodology for Primary School”- prof. Vrânceanu Irina şi prof. Cazacu Oana.

Din metodele prezentate amintim:

• Instrumente digitale (Digital Tools) – Cum să folosim diferite instrumente digitale în procesul educativ, făcând lecțiile mai interactive și mai interesante pentru elevi, atât la predare, cât și in timpul evaluării? O metodă facilă de a trimite informațiile către elevi, fie ele, prezentări, teste sau diferite sarcini de lucru, este prin crearea unui cod QR. Elevii il vor scana si vor putea rezolva sarcinile de lucru trimise astfel. Astfel se va observa o economisire a hârtiei sau a altor materiale. Oglindirea ecranului (Screen mirroring) îi ajută pe elevi să-și prezente ecranul tabletei lor pe un proiector mare fără a se deplasa. Aceasta este posibilă prin Google Chromecast, un dispozitiv care se conectează direct la portul HDMI de la proiector. Miracast sau Screencast este o altă tehnologie care ajută la proiectarea wireless de pe un anumit device (laptop, tabletă, telefon) pe un ecran mai mare, făcând un stream de imagine și sunet. Cu ajutorul acestor dispositive, elevii își pot prezenta ceea ce au lucrat pe tabletă direct de la banca lor, făcând vizibil ecranul lor direct pe proiectorul mare.

• Investigația prin interviu: ex. tema: Țara mea- Portul popular din zona natală. Elevii primesc sarcina de a realiza un scurt interviu unor persoane apropiate, pentru a culege informații referitoare la portul popular din zona în care locuiesc şi pregătesc un set de întrebări. Se foloseşte  următorul ghid de interviu: Discutați cu părinții/bunicii, apoi încercați să faceți o scurtă descriere costumului popular din zona natală (chiar dacă nu mai există  astăzi în lada de zestre), răspunzând la setul de întrebări pregătit. Elevii iau interviuri părinților, bunicilor, rudelor apropiate și realizează  propriile materiale și produse în urma investigației, alegând  modalități de lucru cât mai originale: postere; desene; eseuri; fotografii; înregistrări video, prezentări  PPT; filmulețe folosind  diverse aplicați (de ex. Quik). Se poate lucra individual, dar şi pe grupe.  „Munca pe teren“  ȋi pune pe elevi ȋn contexte noi de ȋnvățare: să adreseze întrebări, să comunice cu diferite persoane, să selecteze şi să organizeze informațiile ȋn funcție de anumite criterii. După care urmează prezentarea materialelor și a produselor activității se face ȋn manieră proprie. Informațiile descoperite  vor putea fi folosite și cu alte ocazii, la discipline precum limba română, istorie, geografie, educație civică.

• Masa de tenis (Tennis game). Această activitate are ca scop verificarea lecturii propuse de profesor, așa numita lectură suplimentară sau poate fi aplicată pentru verificarea cunoștințelor din lecțiile susținute anterior/unitatea de învățare, fiind totodată un exercițiu dinamic care implică întreg colectivul. Profesorul împarte clasa în două echipe, astfel încât să existe echilibru. Apoi, elevii formează perechi și se așează față în față, asemenea unui reporter-intervievat. Elevilor li se oferă o temă (De exemplu, titlul unei cărți citite ,Războiul care m-a făcut să trăiesc” de Kimberly Brubaker Bradley). Elevii își adresează pe rând întrebări, maximum 10 (numărul variază în funcție de timpul alocat). Atunci când se primește un răspuns greșit, se schimbă partenerul, adresându-i alesului întrebarea, apoi se continuă, cu același coleg, până la epuizarea întrebărilor pregătite sau până se greșește. Se reia cu un nou coleg liber sau se așteaptă. La final, elevul care a propus întrebarea dezvăluie răspunsul corect, explicând și motivul pentru care răspunsul este cel corect. La alte activități, procesul poate fi reluat cu același partener sau cu alți colegi. În online, elevul poate adresa întrebarea pe platformă, iar răspunsurile se pot da în chat, chiar și număra cele corecte, astfel realizându-se un clasament.

• Explorarea lumii Strawbees ca instrumente pentru a construi orice prin imaginaţie. Elevii se vor familiariza cu diferite tipuri de conectori Strawbees și vor explora construcția prin proiectarea de articole folositoare în diverse situaţii. Construirea de articole este o activitate care îi va încuraja pe elevi să recreeze idei prin intermediul Strawbees folosindu-şi imaginația. Aceștia își vor integra propriile construcții în scenarii de joc imaginar. Se va observa jocul de construcție ghidat în care vor începe să perfecționeze vizualizarea spațială și rotația mentală atunci când realizează articole 2D sau 3D, atunci când pun împreună elementele construite într-o varietate de moduri, jocul cu strawbees este un joc divergent care îi poate pregăti pe copii să gândească creativ și să rezolve mai bine problemele.

• Cursul Teaching Eco Skills ne-a introdus în studiile despre viitor și gândirea viitorului, ne-a învățat cum să găsim alternative, a oferit modalități practice de a face față problemelor dificile de mediu cu elevii. Criza climatică dezbătută la curs, a cărei severitate și urgență este cel puțin la fel de mare ca cea a încălzirii globale este pierderea biodiversității. Pentru aceasta am lucrat diferite activități cu toţi colegii, pe echipe, efectuând teme diferite precum pierderea biodiversității, economia circulară, comportamente ecologice. Cursul ne-a propus să prezentăm elevilor și Veşti bune despre viitor.

Beneficiile învățării prin aceste metode culese şi alese din participările la evenimentele internaţionale ale profesorilor noştri sunt: încurajarea elevilor pentru a încerca lucruri noi, îmbunătățirea aptitudinilor de cooperare și lucru în echipă, aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice; de asemenea, ajută elevii să se adapteze la situații noi, formează abilități de rezolvare a problemelor prin implicarea creativității.

Atelierul derulat a  fost o experienţă inedită care ne-a solicitat, pe lângă abilităţile de comunicare, și pe cele creative, tehnice și de lucru în echipă.

În luna iulie a anului trecut, profesorul Gabriel Stan, de la Colegiul Economic „Ion Ghica” Bacău, a fost invitat să participe la deschiderea proiectului „Celebrating 25 Years of Strategic Partnership”. Acesta a fost lansat de Ambasada Statelor Unite ale Americii în România, fiind coordonat de American Councils for International Education.
La deschidere, invitat special a fost Mircea Geoană, secretar general – adjunct al NATO, care a salutat inițiativa acestui proiect și pe membrii Comunității „Alumni” din România. În țara noastră, American Councils for International Education este prezent din 2015. De-a lungul acestor ani, American Councils România a implementat cu succes Programul „Future Leaders Exchange”, finanțat de Departamentul de Stat al SUA, pentru peste 100 de elevi și studenți.
Proiectul „Celebrating 25 Years of Strategic Partnership” a fost conceput pentru a sărbători aniversarea a 25 de ani de parteneriat strategic România – SUA și pentru a consolida comunitatea absolvenților programelor de schimb ale Departamentului de Stat SUA. În acest context, profesorul Gabriel Stan, membru al Comunității „Alumni”, a organizat în Bacău un atelier local, cu tema „România, de la clauza națiunii celei mai favorizate, la parteneriatul strategic româno–american”, unul din cele 25, organizate la nivel național, care s-au desfășurat în 2022. Prelegerea a fost susținută, în fața liceenilor și a invitaților, de Ion M. Ioniță, redactor–șef „Historia”. Acesta a prezentat într-o manieră atractivă evoluția relațiilor româno–americane, din ultimii 35 – 45 de ani.
Evenimentul de închidere al acestui program a avut loc de curând, în mediul online, cu o participare generoasă: David Patton – President and CEO at American Councils for International Education, William J OʼConnor, atașatul cultural al Ambasadei SUA la București, dar și a peste 50 de membri ai Comunității „Alumni” România, care au participat la diferite programe de studii în SUA, în ultimii ani.
În timpul întâlnirii, care a fost moderată de Eliza Chirilă–Pop, director executiv al American Councils for International Education: ACTR/ACCELS, Inc și de Ștefan – Alexandru Duminică, coordonator de proiecte, a fost remarcată diversitatea tematică a programelor de studii, relevanța lor în mediul academic și educațional din România, în societatea civilă, dar și necesitatea consolidării acestei comunități, prin inițierea unor schimburi de experiență. De asemenea, atât oficialitățile care reprezintă parteneriatul dintre SUA și România, cât și Alumni ai programelor româno-americane, au generat idei pentru a maximiza impactul proiectului în comunitățile în care acesta s-a derulat.
Organizatorii și-au mai propus să coaguleze o forță comună, o mașinărie de idei, care să identifice soluții pentru probleme pe care comunitățile locale le au și care pot fi rezolvate folosindu-se de expertiza obținută prin participarea la programele sponsorizate de Departamentul de Stat al SUA.
„Considerând că acest proiect a fost unul reușit, ne gândim să iniţiem o nouă serie activități, în parteneriat cu American Councils for International Education și cu Ambasada SUA la București, care vor încuraja educaţia pentru democrație, pace, toleranță și reconciliere”, a precizat profesorul Gabriel Stan.
Florin Ștefănescu

Bacău, 27 februarie 2023

Prof. Gabriel STAN

Un pacient în vârstă de 55 ani, din jud. Bacău, diagnosticat cu infarct miocardic, a fost transferat la Iași pentru conduita terapeutică de urgență.

Bărbatul s-a prezentat în jurul orei 13 la serviciul de urgență al SJU Bc cu durere toracică.

În urma evaluării medicale s-a confirmat diagnosticul de infarct miocardic iar la ora 14 10 elicopterul SMURD a decolat către spitalul din Iași.

Intervenția aeromedicală reprezintă o șansă uriașă pentru medici și pacienți în lupta cu timpul pentru salvarea vieții în astfel de situații.

În prag de primăvară, Gradinița cu Program Prelungit Nr. 29, structura a Școlii Gimnaziale “Mihail Sadoveanu” din Bacău, a organizat “Ziua porților deschise” cu tematica “Festivalul mărțișoarelor” unde preșcolarii alături de educatoare, și-au etalat talentul și îndemanarea în confecționarea de diverse produse specifice perioadei 1-8 Martie.

“Părinții și copiii au fost invitați să pășească pragul instituției noastre pentru a descoperi cadre didactice dedicate care își fac cu pasiune meseria. De asemenea, vor găsi un spatiu primitor, cald, prietenos, plin de culoare și voie bună!” transmite doamna director adjunct Daniela Dorobăț.

Scopul acestei activități este acela de a vesti venirea Primăverii, de a duce mai departe tradiția Mărțișorului, dar și de a întări relația dintre părinți și grădiniță.

Grădinița noastră își dorește să ofere cea mai bună cale spre realizarea procesului educativ. De aceea, ori de câte ori avem ocazia, ne deschidem porțile către părinți și preșcolari, dar și pentru viitorii copii care se vor înscrie la grupele mici, oferind o instruire modernă în învățământul tradițional.

Inițiatorii proiectului sunt cadrele didactice de la G.P.P. Nr. 29 din Bacău: Juncu D., Avram E., Cucu A., Luca A., Dorobăț D., Merticariu D., Amarinei A., Negru G., Miu L., Gabor A., Galiș N., Vieru A., Zaharia N., Zaharia M., Ciocanaș M., Iacobeanu R., Buchir D., Neagu C., care au dat șansa celor mici de a-și exersa abilitățile de comunicare, promovare și negociere, și de a aprecia strădania colegilor din grădiniță.

Pe lângă copii, cadre didactice și părinți, au participat la această activitate și doamnele inspector de specialitate Elena Roșca și Mariana Ștefan, precum și doamna director a Școlii Gimnaziale “Mihail Sadoveanu” din Bacău, prof. Carmen Busuioc.

Pe lângă expoziția organizată în cadrul festivalului, vizitatorii și invitații s-au bucurat de prăjituri de casă, ceai și cafea.

A început lucrul efectiv în nou constituita Comisie pentru Stabilirea Măsurilor de Reducere a Riscului Seismic pentru Clădirile din Municipiul Bacău!

„Nu mai avem timp de pierdut în ceea ce privește siguranța clădirilor în care trăm, muncim, în care copiii noștri învață! Ce ne-am propus? Să discutăm mai puțin despre ce nu s-a făcut în ultimii zeci de ani și să punem mâna să facem!”, a declarat viceprimarul Liviu Miroșeanu.
În cadrul acestei comisii vor fi inventaria clădirile cu risc seismic – blocuri de locuințe și clădiri ale instituțiilor administrației publice – școli, spitale, instituții etc. Viceprimarul Miroșeanu spune că va solicita expertizarea cu prioritate a școlilor, într-o primă fază.

„Suntem conștienți că aceste acțiuni vor presupune un efort logistic și financiar din partea asociațiilor de proprietari. În acest moment, căutăm soluții ca bugetele locale să suporte parțial aceste lucrări, însă și reprezentanții asociațiilor de proprietari trebui stie că, fără sprijinul lor, acest proiect va fi extrem de greu de implementat.

Aud deja din teren voci care se opun acestor acțiuni și a căror rezistență nu poate veni decât dintr-o crasă inconștiență. Aici nu e vorba despre voturi sau popularitatea în decizii, ci despre siguranța unui oraș în care, în ultimele decade, s-a dărâmat și s-a construit după bunul plac. Vom face tot posibilul să implementăm Programul reducere risc seismic 2023 – 2026 la cele mai înalte standarde în Bacău”, a mai declarat Liviu Miroșeanu.