O casă a luat foc în satul Fruntești din comuna băcăuană Filipeni. În locuință, pompierii au găsit două persoane decedate.

La fața locului au ajuns două autospeciale cu apă și spumă, două unități SMURD și o autospecială de primă intervenție și comandă.

Incendiul a fost localizat și se lucreaza la stingerea sa.

Focul se manifesta pe cca. 80 mp (interior si acoperis).

Luni, 13 decembrie, consilierii județeni s-au întâlnit online, în ședință de îndată, pentru a dezbate și aproba proiectul prin care se alocă sumele de bani necesare plății salariiilor angajaților Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului. Ședința a fost ocazionată de apariția, vinerea trecută, a normativului prin care județului Bacău i-au fost alocate circa 6,5 milioane de lei, în principal pentru DGASPC.

„Urgența este motivată de faptul că, în proiectul ordinei de zi, se află înscris proiectul de hotărâre privind rectificarea bugetului de venituri și cheltuieli al județului pe anul 2021 care are ca obiectiv achitarea drepturilor salariale ale angajaților DGASPC pentru munca prestată în luna precedentă. (…) Au fost aprobate 6,5 milioane de lei, destinate DSAPC și altor cofinanțări, deși necesarul pentru Protecția Copilului era de circa 29 de milioane de lei, din care numai salariile pe o singură lună, cu tot cu plățile către stat, reprezintă circa 10,5 milioane de lei. Diferența o vom asigura noi, de la bugetul județului.

S-a acordat o sumă egală pentru toate județele, întrucât nu mai sunt fonduri la fondul de rezervă”, a arătat Valentin Ivancea, președintele CJ Bacău. Sincopele în plata salariilor la DGASPC au apărut o dată cu pandemia, dar s-au acutizat, în ultimele luni, din cauza creșterii prețurilor la energie și gaze, fenomen care s-a reflectat atât în facturile lunare la utilități, cât și în nivelul prețurilor pentru hrană, îmbrăcăminte, medicamente etc. Și asta în vreme ce standardele de cost în baza cărora ministerul de resort a stabilit necesarul anual pentru finanțarea serviciilor sociale din cadrul DGASPC au rămas aceleași.

Cert este că o parte din banii care se vor direcționa către Protecția Copilului vor ajunge și la proiectele, aflate încă în derulare, prin care s-au construit locuințe pentru persoanele cu dizabilități dezinstituționalizate, în procesul de restructurare a centrelor DGASPC.

CNAIR a avizat, la sfârşitul săptămânii trecute, în Consiliul Tehnico-Economic, varianta 1 de traseu pentru autostrada A13 Bacău – Braşov, care a obținut un scor de 98,65 puncte.

„Este varianta cea mai scurtă, cea mai ieftină şi cea mai prietenoasă cu mediul dintre cele 2 opțiuni de traseu rămase pe masa proiectantului. În urma deciziei CNAIR, varianta 1 a fost promovată în vederea elaborării studiului de fezabilitate, premergător proiectului tehnic al autostrāzii”, spune președintele Consiliului Județean Bacău, Valentin Ivancea.

Principalele avantaje identificate de specialiştii CNAIR în sprijinul opțiunii pentru varianta 1 sunt faptul că necesită investigații geo/topo mai reduse, costurile de construcție sunt mai mici cu aproximativ 165 milioane euro față de varianta 2, lungimea cumulată mai mică a tunelurilor (traseul ales nu prevede tuneluri mai lungi de 3000 m).

În plus, lungimea podurilor/pasajelor/viaductelor este mai mică cu aproximativ 390 m față de varianta 2, este agreată de UAT-uriși de Transelectrica si prezintă un impact redus asupra habitatelor prioritare, a defrişărilor în situri Natura 2000, respectiv un impact mai redus ptr suprafețele intersectate de zone ripariene.

„Proiectul autostrăzii A13 Bacău-Braşov a reînceput să facă paşi înainte – mici, dar siguri – după ce mai degrabă a bătut pasul pe loc în ultimul an, cu USR la cârma Ministerului Transporturilor. Mă bucur să văd că proiectul A13, pus pe harta României de guvernarea social-democrată şi de #echipa PSD Bacău – ai cărei parlamentari au impus în bugetul 2019 alocarea necesară contractării serviciilor de proiectare -, începe să prindă iarăşi viteză, tot cu un titular de la PSD la „Transporturi”, în persoana dlui. Sorin Grindeanu”, a mai spus Valentin Ivancea.

Sărbătoarea a fost la ea acasă chiar de Sf. Nicolae, atunci când, echipa managerială, alături de profesorii școlii, foști elevi și reprezentanți ai comunității băcăuane s-au reunit pentru a celebra împreună istoria celor 52 de ani de existență a Colegiului Karpen.

În tot acest timp, Colegiul Karpen a fost într-un proces permanent de autodepășire, prin zbatere, perserverență, construcție, adaptare, curaj și reziliență, indiferent de numele pe care l-a purtat și indiferent de contextul istoric, politic sau social. Înființat în 1969 sub denumirea de Școala Profesională de Poștă și Telecomunicații Bacău, liceul a primit în anul 2020 titulatura de Colegiul „N.V.Karpen” Bacău, fiind în prezent, după cum a subliniat și directorul Remus Cazacu, școala cu cea mai bogată ofertă educațională din județul Bacău. Aceasta se extinde de la grupe de învățământ preșcolar de grădiniță cu program normal și prelungit, învățământ primar (urmând a se alătura, din anul școlar 2022-2023, și clasele de învățământ gimnazial), învățământ liceal și profesional, atât la forma de învățământ de zi, cât și la cea cu frecvență redusă, precum și învățământ post-liceal și școală de maiștri.

La sărbătoarea Colegiului Karpen au participat reprezentanți ai comunității locale și colaboratori ai școlii: Liviu Miroșeanu – viceprimar al municipiului Bacău, prof. Ida Vlad – inspector general al Inspectoratului Școlar Județean Bacău, prof. Camelia Stamate – inspector general adjunct al Inspectoratului Școlar Județean Bacău, Ciprian Piștea – administrator public al Municipiului Bacău și Romil Botezatu – director Serviciul Public Județean pentru Promovarea Turismului și Coordonarea Activității de Salvamont.

Manifestările dedicate sărbătoririi a 52 de ani de existență au debutat cu sfințirea clopotului instalat în curtea școli, al cărui sunet va marca, în mod tradițional, începutul și finalul pauzelor dintre ore, dar va anunța și momentele semnificative ale slujbelor religioase din zilele de sărbătoare. Clopotul a fost instalat în campusul Colegiului de către destoinica echipă de muncitori și tehnicieni de la Karpen. Totodată, au fost inaugurate lucrările realizate în cursul acestui an școlar: cabina telefonică și cutia poștală, precum și panoul de cățărare instalat în sala de sport a colegiului.

Cabina telefonică, alături de cutia poștală reprezintă simboluri ce au menirea de a le aminti noilor generații de elevi o pagină din istoria școlii. Astfel, cabina telefonică, aleasă după modelul londonez pentru a exprima vocația europeană a școlii, servea pentru instalarea posturilor telefonice publice (cu fisă), a căror întreținere era asigurată de „electromecanicul de telecomunicații”, în timp ce în cutia poștală se depuneau scrisorile și cărțile poștale de a căror golire se ocupa factorul poștal. Dincolo de însemnătatea lor de simboluri ale meseriilor pe care le puteau obține absolvenții liceului PTTR, Colegiul Karpen a oferit acestor două obiective și o altă destinație: cabina telefonică a fost transformată într-o bibliotecă stradală din care elevii liceului pot împrumuta cărți, iar cutia poștală a devenit cutia de sugestii, pentru aceia care doresc să vină cu propuneri de îmbunătățire a activității școlii.

O altă realizare a Colegiului „N.V.Karpen”, care a fost inaugurată cu ocazia zilei școlii, este panoul de cățărare. Fiind proiectat pentru elevii Colegiului, caracteristicile peretelui de cățărare, înalt de 7m, lat de 5m și cu două surplombe, facilitează utilizarea acestuia atât de către începători, cât și de către avansați. Practicarea escaladei oferă multiple avantaje, contribuind la îmbunătățirea forței fizice, rezistenței, echilibrului și flexibilității și la reducerea stresului. Sian Brie, ghid montan, împreună cu Dragoș Dorneanu, profesor de geografie, au oferit o mică demonstrație de escaladă folosind acest panou de cățărare.

Sărbătoarea a continuat printr-un simpozion prezentat de doamnele director adjunct, Simona Lăcătușu, Simona Șova și Diana Craiu, care, printr-un discurs de mare încărcătură emoțională, au surprins momente din devenirea Colegiului Karpen și importanța Zilelor Colegiului, ca „prilej de recunoaștere a meritelor profesorilor, elevilor, dar și ale personalului didactic auxiliar și nedidactic, precum și ale partenerilor din comunitatea băcăuană și nu numai, zile care au devenit sărbătoare cu porțile deschise către toți cei care construiesc în Cetatea Karpen”. Totodată, directorul Remus Cazacu a prezentat invitaților proiectele de viitor pe care și le propune Colegiul „N.V.Karpen”, din care amintim: construcția unui nou corp de clădire în care vor fi 8 cabinete școlare, inclusiv un centru de documentare și informare, reabilitarea totală a corpului principal de clădire, precum și a căminului la parterul căruia funcționează grădinița.

În încheierea simpozionului, colindele elevilor de la Liceul Teologic „Melchisedec Ștefănescu” din Roman au răsunat în campusul colegiului, încununând sărbătoarea de la Karpen. Întreaga echipă a Colegiului „N.V. Karpen” transmite mulțumiri tuturor celor care și-au pus amprenta asupra dezvoltării școlii și care au participat activ la îndeplinirea misiunii acestei școli.

Fermierii băcăuani care vor să primească și la anul subvenția la motorină trebuie să depună cererile la Agenția de Plăți și Intervenție pentru Agricultură (APIA) Bacău.

Demersul trebuie făcut până la finalul lunii decembrie. „Cererile se pot transmite în format electronic, pe adresa de email sms.bacau@apia.org.ro sau personal, respectând condițiile de acces în instituțiile publice, impuse de legislația în domeniu. Numărul de beneficiari pe care îl așteptăm este raportat la numărul celor care au depus acord inițial în anul 2020, pentru anul 2021. Așadar, estimăm că 583 beneficiari ar trebui să depună cereri în intervalul 2 – 31 decembrie 2021, pentru a beneficia de acest tip de sprijin”, a precizat Raluca Iacobeanu, purtătorul de cuvânt al Agenției de Plăți și Intervenție pentru Agricultură Bacău. Documentele sunt depuse de agricultorii care au depus și cererile unice pe suprafață în anul 2021. Astfel, pot beneficia de acest sprijin producătorii agricoli, organizați ca persoane fizice autorizate, întreprinderi individuale şi întreprinderi familiale, care exploatează terenuri agricole, persoanele juridice, organizate în grupuri de producători recunoscute sau organizaţii de producători recunoscute, şi care deţin, cresc sau exploatează animale, organizaţiile de îmbunătăţiri funciare şi federaţiile de organizaţii de îmbunătăţiri funciare, organismele/organizaţiile de cercetare, respectiv universităţile, institutele şi staţiunile de cercetare-dezvoltare din domeniul agricol, indiferent de statutul lor juridic sau de modul lor de finanţare, precum și producătorii agricoli, persoane fizice. Aceștia din urmă pot fi acceptați ca potențiali beneficiari ai prezentei scheme doar dacă, în termen de 60 de zile lucrătoare de la data primirii notificării privind acordul prealabil, dar nu mai târziu de data depunerii primei cereri trimestriale, se autorizează ca persoană fizică autorizată sau întreprindere individuală.

Subvenții mai mari față de anul precedent

Actele necesare depunerii cererilor de acord pentru finanțare aferente schemei de ajutor de stat pentru  motorină, sunt publicate pe site-ul APIA, la secțiunea formulare: http://www.apia.org.ro/ro/formulare1386829353. „Instituția noastră a finalizat și autorizarea la plată a cererilor depuse de solicitanți pentru motorina utilizată în agricultură în trimestrul III al anului în curs. Astfel, au fost autorizați la plată 336 beneficiari pentru o sumă totală de 4,2 milioane de lei. Plata acestor sume se va realiza până la sfâșitul acestui an, respectiv 31 decembrie”, au completatvreprezentanții APIA Bacău. Pentru motorina utilizată în agricultură în trimestrul IV al anului 2021, cererile pentru subvenții se vor depune în luna ianuarie 2022. Ajutorul de stat, pentru motorina utilizată la efectuarea lucrărilor mecanizate în agricultură, se acordă trimestrial, sub formă de rambursare a diferenței dintre rata accizei standard și rata accizei reduse (stabilită la 21,00 euro/1.000 litri). Subvenția plătită în anul 2021 este mai mare decât cea din anul precedent și este în valoare de 1,5720 lei/litru. Cuantumul acestui sprijin ar putea crește, anul viitor, după ce valoarea acestuia va fi actualizată, în acord cu costurile pe care le au în prezent fermierii.

Pentru unii e greu de crezut că mai avem copii extraordinari. Învățământul este pus de cele mai multe ori la colt iar noile generații sunt categorisite ca ratate și pierdute între tehnologii. E clar diferență între, să zicem, generația cu cheia la gât și generația 5G. Dar asta nu înseamnă că toți copiii din ziua de azi rătăcesc pe internet. Iar Bacăul are resurse nelimitate. Copii extraordinari, bine pregătiți, ajutați și susținuți de profesori dedicați. Despre profesori o să vorbim altă dată. Astăzi îi preferăm pe cei care reprezintă viitorul.

Zilele trecute, publicația noastră a scris despre o pleiadă de copii, elevi din clasele la V-a, a VI-a și a VII-a de la Colegiul Național „Vasile Alecsandri” și de la Școala Generală Nr. 10 care au participat la un concurs național de eseuri. Organizat sub egida Lions Clubs International (LCI), „Eseu pentru pace” – ediția 2021-2022 i-a scos în evidență pe elevii Rareș Trandafir, de la Colegiul Național „Vasile Alecsandri” – câștigătorul Marelui Premiu, și Ioana Mareș, de la Școala Generală Nr. 10, recompensată cu o mențiune foarte importantă. Mai mult decât atât, eseul lui Rareș Trandafir va reprezenta România la faza internațională a concursului de eseuri care se va desfășura la începutul anului viitor în Statele Unite ale Americii.

În aceste condiții, am considerat că ar fi foarte bine să-i cunoaștem mai de aproape pe cei doi protagoniști. Și pentru că suntem gentelmeni, vom începe cu Ioana.

„Ioana Mareș este o câștigătoare – spune Irina Bostănescu, profesoara de limba română a Ioanei. Când le-am spus copiilor că Ioana a câștigat un premiu s-au entuziasmat de parcă ar fi luat și ei premiu, s-au manifestat zgomotos, au aplaudat. Ioana însă nu a scos un cuvânt. Mi-a spus mai târziu că nu s-a așteptat să câștige ceva, a fost foarte surprinsă, însă a mirat-o și bucuria colegilor ei. E un copil foarte sensibil și, deși nu pare, are nevoie de încurajările celor din jur.”

Și tot de la prof. Irina Bostănescu am aflat și…cum este Ioana. „Un copil grozav, oarecum atipic deoarece, deși este prietenă cu telefonul, citește pe rupte. Dacă o întrebi care este povestea ei îți va răspunde că nu are nicio poveste, că e un copil obișnuit care se luptă cu temele, cu școala, cu provocările adolescenței. Dar dacă ai răbdare, constați că Ioana este un copil pe care îl descoperi în fiecare zi, în mod surprinzător, deși încearcă să se ascundă cât de mult poate. Am senzația uneori că vrea să se facă mică-mică în spatele ochelarilor și să evadeze, călătorind unde nici nu gândești. Cu toate că este o fire visătoare, este foarte prezentă, atentă, îți creează senzația că analizează totul. Pentru profesor este o adevărată provocare pentru că vorbește cu foarte multă zgârcenie, probabil ca să nu irosească vreun cuvânt pe care îl păstrează pentru momentele când scrie. Sper să îi aducă Moș Crăciun puțin curaj, încredere ca să ne lase mai des să pășim în lumea ei.”

„Mi se pare uneori că oamenii mari sunt mai iresponsabili decât niște copii obraznici și cred că uită de unde au plecat, nu mai știu să aprecieze frumusețea, liniștea, pacea copilăriei”

După ce am cunoscut-o pe Ioana Mareș prin ochii profesorului, am reușit să stăm puțin „de vorbă”:

-În ce clasă ești?

-Sunt elevă în clasa a VII-a B, la Școala Gimnazială Nr. 10, o clasă de viteji care trăiesc tot felul de aventuri la care nu prea particip, însă pe care îmi place să le urmăresc.

-Cum am ajuns să particip la acest concurs?

-Doamna profesoară de română ne-a vorbit despre un concurs care presupunea participarea unor elevi care poartă ochelari. Nu am știut niciodată că purtătorii de ochelari ar putea fi favorizați, în afară de faptul că stau în băncile din față, aspect care nu este întotdeauna un avantaj. Mai mult, mi-a plăcut întotdeauna să particip la concursurile din lumea literaturii pentru că simțeam că mă regăsesc în ceea ce scriu. Așa că am îmbrățișat această idee cu entuziasm. În plus, întotdeauna părinții mei au încercat să mă convingă să ies puțin din cochilia mea, și cum îmi place să scriu, am considerat că este o cale de a le îndeplini dorința.

-Despre ce ai scris?

-Am scris despre un copil pe care mi l-am imaginat că l-am întâlnit întâmplător, într-o zi din viața mea. Acesta mi s-a adresat, vorbindu-mi despre ambițiile inutile ale acestei lumi răvășite de tot felul de conflicte. Copilul pe care l-am întâlnit eu se numea Pacea și era înspăimântător, rănit, plin de sânge, cu privirea pierdută, deznădăjduit. Era o imagine a universului din jurul nostru. Deși trăim într-o lume în care pare că s-au terminat războaiele, nu este așa. Oamenii uită ușor și parcă nu au învățat lecțiile trecutului, sunt încă tot felul de conflicte lipsite de sens. Mi se pare uneori că oamenii mari sunt mai iresponsabili decât niște copii obraznici și cred că uită de unde au plecat, nu mai știu să aprecieze frumusețea, liniștea, pacea copilăriei.

De asemenea, prin eseul meu am vrut să transmit un mesaj simplu: iubirea este o cale, poate singura care poate opri conflictele lumii.

-Ce a însemnat pentru tine acest concurs?

-Atunci când am auzit prima dată despre titlu, „Eseu pentru Pace”, m-am gândit imediat că va trebui să scriu despre lumea noastră, o lume în care răul pare uneori că ne conduce, dar, dincolo de starea aceasta există speranța că poate fi bine, că totul se va rezolva. Am simțit că scriind și participând la acest concurs voi reuși să-mi exprim părerile, îi voi face pe ceilalți să mă asculte. Pentru mine, concursul acesta a fost ca un dar neașteptat de care încă mă bucur și un cadou pe care l-am făcut părinților mei.

-Ai mai participat la alte concursuri literare?

-Am fost la diferite concursuri  literare atunci când eram mai mică, doamna învățătoare avea încredere în mine și mă încuraja destul de mult. În ultima perioadă, pandemia a schimbat totul, de scris am scris continuu, pentru școală, pentru mine, însă nu prea s-a mai ivit șansa de a participa la concursuri.

-Ce îți propui pentru mai departe?

-E greu să spun ce îmi propun. Lucrurile se schimbă în jurul meu în mod neașteptat uneori, așa că pare că devine imposibil să îți faci planuri pe termen lung. Totuși, aș vrea să încerc lucruri noi, mă tentează ideea de a picta, de a învăța să prind pe pânză o imagine a lumii mele. Aș vrea să scriu din ce în ce mai bine, convingător, să fiu inspirată, să termin cartea mea, și, poate, când o să fiu mai mare, să public ceva. Aș vrea însă mai ales ca totul să se întâmple firesc și eu să cresc, să învăț, să explorez, să descopăr tot felul de pasiuni. Nu îmi doresc luna de pe cer, deși ar fi frumos să atârne la mine în odaie, ci vreau un viitor simplu, frumos, firesc.

Dorințe mai apropiate? Vreau media zece la română, și nu numai, dacă se poate, la cât mai multe discipline, mi-ar plăcea să mergem la școală, să nu mai facem ore online, să mă descurc la examenul de la anul și să ajung la un liceu bun.

-Îl aștepți pe Moș Crăciun? Ce ai vrea să îți aducă?

-Ce aș putea aștepta de la Moș Crăciun? În mod evident, o carte! Dacă este darnic, poate să-mi aducă mai multe cărți, să-mi fac o rezervă! Lumea mea ideală este plină de tot felul de cărți: de aventură, de știință, fantasy. Imi place telefonul, ca oricărui copil, pierd foarte mult timp cu tehnologia, însă nimic nu se compară cu plăcerea de a citi o carte. Nu-mi plac e-bokurile, vreau să țin în mână cărțile, să le ating, să simt mirosul foilor tipărite. Aș mai vrea să pună Moșul o vorbă bună să vină iarna cu multă zăpadă și, dacă s-ar putea, să crească puțin vacanța de iarnă.

Cam aceeași „tehnică” am încercat să o folosim și în cazul lui Rareș Trandafir pe care l-am întâlnit imediat după ce a ieșit de la o teză. Vădit sub imperiul emoțiilor, am încercat să îl „deconectăm” cu cea mai simplă întrebare: Îl aștepți pe Moș Crăciun? Clar, Rareș îl așteaptă, cu multe cadouri, chiar dacă, încă, nu i-a trimis simpaticului bătrânel o scrisoare cu dorințele sale. După ce am mai degajat atmosfera, Rareș ne-a răspuns și el la o serie de întrebări.

-Cum ai ajuns să participi la acest concurs?

-Mi-a prezentat doamna dirigintă acest proiect și… Eu mă joc foarte des pe calculator, jocuri cu violență în special. Iar la un moment dat, acest gen de violență, asupra oamenilor, m-a deranjat. Atunci când am auzit de concursul de eseuri, m-am gândit instant la jocul acela. I-am prezentat doamnei ideea de a scrie despre asta, a fost de accord și m-a încurajat să merg mai departe cu eseul.

-Mai concret?

-Am scris despre cum m-a deranjat acel joc…Era vorba să omor mulți oameni nevinovați…Și nu mi-a plăcut idea.

-Apoi ai câștigat concursul. Te așteptai?

-Nu. Am fost uimit și fericit, și eu și părinții mei.Mai ales că, am trimis eseul în urmă cu o lună și chiar uitasem. Într-o zi, când m-am întors de la pregătire, mama mi-a spus că am câștigat concursul. Atunci mi-am amintit de eseu și m-am bucurat foarte tare. Acest premiu înseamnă destul de mult pentru mine pentru că niciodată nu am mai obținut unul atât de mare.

-Practic ți s-a deschis o nouă cale. Te gândești să continui pe această linie?

-Da, sigur o să mai scriu, dar nu știu cât. Mie îmi place mai mult matematica. Nu știu ce va fi în viitor și nici nu prea m-am gândit. Știu doar că vreau să ajung pe profil mate-info la liceu, iar după aceea…încă nu m-am decis.

„Când mi-a prezentat idea, Rareș era un pic reticent pentru că el a asociat propunerea numai cu expresii frumoase. Practic, în prima parte a descries jocul și ce a simțit în momentul respective. Ultima parte e mai expresivă și descrie pacea prin niște metafore”, a explicat prof. Daniela Enea, profesoara de limba română și diriginta clasei din care face parte Rareș Trandafir. „Rareș este un băiat foarte deștept. A și intrat cu 10 la cele două discipline la testarea de accedere în gimnaziu. Este foarte capabil, își caută tot timpul cuvintele pentru o exprimare cât mai frumoasă. E un perfectionist. Ambițios, Rareș poate să reușescă în tot ce își propune, dar, depinde și de pasiunile pe care le are. Premiul lui Rareș a fost o mare bucurie și pentru mine, pentru întreaga școală”, a mai spus prof. Daniela Enea.

„Cei de la București, care au jurizat acest concurs, profesori de limba română, au spus că au fost foarte surprinși pentru că niciodată nu au văzut un asemenea eseu, care este unic, pentru că se vede că este redactat de un copil. Toată lumea de regulă apreciază calitatea unui eseu prin prisma figurilor de stil și a vocabularului. Au spus că eseul lui a fost altceva și s-a detașat din prima de toate celelalte. Și este primul premiu obținut de Moldova la această competiție”, a precizat prof. Adriana Măcincă, directorul Colegiului Național „Vasile Alecsandri”.